四年级下册综合实践活动教案-主题二 身边的低碳生活∣新疆专用

主题二 身边的低碳生活 活动设计思路： “身边的低碳生活”课题的提出是基于时代的展要求： 当今世界， 环境不断恶化， 全球气候变暖， 不可再生资源越来越少，而我们生活中却有许多浪费现象。本活动便是希望学生能小手牵大手改变人们的生活习惯，多 节约、 少浪费， 成为“低碳生活”的倡导者和实践者。 活动目标： 知识与技能：通过活动让子们明白低碳生活的重要性和节水的方法。能够用数字简要表达调查数据， 简要表述调查的结果。 过程与方法：认识观察的重要性， 初步学会观察和记录。初步具有观察身边自然事物的能力。在调查中学会与他人沟通和交流的能力。 情感态度与价值观： 培养学生对调查获得的信息做简单归类与整理，并得出简单调查结论的能力。养成节约用水的良好习惯， 并能带动身边的人一起节约用水。 教学重难点： 重点： 认识观察的重要性， 初步养成观察事物的习惯。 难点： 初步学会观察和记录。 课时： 一课时。 课型：新课。 教学具备：教科书。 教学指导方法：探究法，交流法。 家庭生活是综合实践活动中非常重要的探究题材。“身边的低碳生活” 这一活动主题与学生的生活有着紧密的联系， 因而便于学生理解和接受， 并有兴趣去开展探究活动。 教学过程： （ 一 ）发现问题 本课例是以塔里木河水的不断减少引发学生认识到节水的必要性， 认识到水并不是取之不尽、 用之不竭的， 水是不可再生资源， 我们应该节约用水。问题的引出， 老师可以用资源包中的，也可以自己寻找能强烈引发学生“节水行动”的题材，建议最好选择老师和本校学生比较熟悉的题材。如用严重缺水的图片和视频等。若选择其他主题， 在这个环节教师应鼓励学生可根据所选主题积极主动地去现问题。 （ 二 ）活动准备 组建团队时老师提前落实学生们的分工情况，了解他们这样分工的原因， 明 确每个组员具体干什么？团队组建好后， 老师应指导学生围绕所确定的主题制订本小组的活动方案。 （ 三 ）实施阶段 1.问卷调查 通过问卷， 调查身边人们节水的意识和节水方法。在调查中， 学生也在思考他自己做到了吗？ 别人没做到自己应该怎样做到？ 因而调查的过程也是对自己习惯的思考和反思。对调查结果的分析更会加深学生对他人节水意识的了解和对自己节水意识和习惯的认识。这一活动， 老师一定要让学生自己去调查，也可安排学生提前进行调查， 若没有提前安排可选择一小组现场调查，一定要落实