三年级下册科学教案- 4.2 气温有多高∣苏教版

苏教版品德与社会三年级下 4.2气温有多高 1课时教学设计 课题 4.2气温有多高 单元 第四单元 学科 品德与社会 年级 三年级 学习[来源:Zxxk.Com][来源:学,科,网Z,X,X,K][来源:学科网] 目标 情感态度和价值观目标[来源:学|科|网Z|X|X|K] 1.通过实验让学生知道怎样读、写温度。[来源:学。科。网] 2.在实验过程中，培养学生小组合作的精神，教会学生用科学方法探究问题，激发学生爱科学、学科学的兴趣。 能力目标 1.知道一天中气温最高的时候大约在午后两点左右，并不在12点。 2.培养学生的观察能力和语言的表达能力。 知识目标 1.能够正确测量气温，正确使用温度表。 2.知道正确操作温度表，由此测量一天的气温，发现一天中早晚气温较低，午后气温较高。 重点 通过测量一天中的气温发现气温的变化。 难点 知道百叶箱的作用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 问题导入：（平时出门的时候家长总会根据气温的高低提醒我们添加衣物，就此展开提问） 思考：每天上学前妈妈总会根据气温的升降提醒我加减衣服。那么我们从哪里可以知道今天的气温有多高呢？ 小结：（1）我们可以听天气预报，这样就知道今天的气温高低了； （2）我们可以看看家里的温度表。 追问：你们会自己测量今天的气温有多高吗？ 由这些问题，吸引学生的学习兴趣。 导入主题： 带着这个问题，接下来我们一起看一看怎样测量、认读气温表——《气温有多高》。 由问题导入，吸引学生兴趣，思维发散。 激发学生学习兴趣，吸引学生注意力，为新课做铺垫。 讲授新课 我们都知道测量气温需要一定的工具，就像测量我们的体温一样需要体温计，那么测量气温需要用什么工具呢？由问题导入。 交流讨论： 思考：我们应该用什么来测量今天的气温呢？ 小结：温度表（出示温度表的图片，帮助学生认知） 过渡：我们知道测量气温需要用温度表，那么温度表上的数字我们应该怎样认读呢？接下来我们一起来看一看。 （一）认识温度表 1.出示温度表的图片，让学生认知温度表。 2.交流讨论 思考：什么是摄氏温度呢？ 小结：一标准大气压下，把水沸腾时的温度规定为100摄氏度；把冰水混合物的温度规定为0摄氏度。摄氏度的符号用“℃”表示。 追问： 你们知道怎样读温度吗？