六年级下册数学教案－数学好玩　可爱的小猫｜北师大版（2014秋）

科 目 数学 年 级 　六年级 主 备 人 　尚爱珍 教学课题 可爱的小猫 教学目标 1、能用有序数对表示方格图中点的位置。 2、会按要求将数对中的数扩大或缩小，从而完成图形的变化。[来源:学科网] 3、在动手操作的过程中，体会图形的放大和缩小，感受逼真的图形传输。 培养学生的动手操作能力，感受生活中处处有数学，体会现代科技的数学基础。 教学重点 掌握用有序数对表示图中的点的方法，并能应用数对中数的扩大或缩小，完成图像的放大、缩小和传输[来源:学&科&网] 教学难点 掌握用有序数对表示图中的点的方法，并能应用数对中数的扩大或缩小，完成图像的放大、缩小和传输。 教学准备 课件 教学课时 2课时 集 体 备 课 教 学 设 计 个 人 二 次 备 课 活动1【导入】（一）创设情境，引入新课 师：每逢新年，老师都会收到很多同学们亲手制作的贺卡，有几张老师特别喜欢，一直珍藏着。请看： 课件出示贺卡……定格一张…… 师：你知道老师为什么特别喜欢这几张吗？ 生：…… 师：这幅画老师很喜欢，简单的几个点，几条线段就勾画出了一个憨态可掬的小雪人。 师：老师想把这幅画送给在座的每一位同学。如果你们都带了手机，我用手机把它拍下来，再群发给你们就行了。你们都带了手机吗？这么多同学没带手机，怎么办呢？ 我们请一位老朋友来帮忙--"数对"（板书：数对） 老师念一串"数对"，你们在方格纸上把它对应的点描出来。（一边念，一边课件出示"数对"） 现在，请用线段把刚才描的点连接起来。怎么样，小雪人出来了吧？ 其实，刚才我们所做的工作就是图形的传输（板书课题：图形的传输） 如果我用手机把小雪人拍下来发给大家，我的手机并不是将整张照片从空中传输给你们，而是先将照片转换成数字，通过数字传输到你们的手机，你们的手机再将数字转换成照片。其基本原理与我们刚才所做的工作差不多。看来，现代科学技术与数学是密不可分的。我们可要好好学习数学知识哟！ 活动2【活动】（二）交流讨论，寻找规律 师：请你们仔细比较一下，你们画的小雪人像吗？[来源:学科网] 生：不像……（板书：不像） 师：为什么？ 生：……。 师：我们来看看原图的关键点的"数对"，再看看刚才我报的数对（课件并排出示）你们发现了什么？ 生：……（板书：一个数变化） 师：怎样才能画得很像呢？（板书：很像） 生