三年级下册语文教案-4.3 用冰取火｜北师大版

《用冰取火》 · 教材分析 本文讲的是一支 探险队伍到南极去考察，在一个孤岛上，要动手生火做饭时，打火器找不到了。一个年轻的探险队员用冰做成“冰透镜”，利用 太阳光聚光点燃了火，表现了探险队员运用所学知识解决实际问题的智慧。全文共八个自然段，按照事情的发展顺序可分为三部分：到达南极－陷入绝境－冰透镜拯救探险队。其中第三自然段用一句话点明了火的重要性，第六自然段具体描写了怎样取火，第八自然段结束在队员们快乐的气氛中。文章语言通俗易懂，字里行间流露出真情实感。 · 教学目标 【知识与能力目标】 通过学习使学生认识本课15个生字，会读一个多音字，会写10个生字，能运用各种朗读方法正确、流利朗读课文，体会人们是怎样用冰取火的。 【过程与方法目标】 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，并能结合上下文及生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。通过课文的学习，培养学生认真观察事物、具体分析问题的态度和科学的思维方法。 【情感态度价值观目标】 通过学习使学生明白，在遇到困难时，要冷静思考，运用智慧战胜困难。 · 教学重难点 [来源:Zxxk.Com] 【教学重点】 认识本课的5个生字，会写9个生字。 【教学难点】 理解探险队员是怎样用冰取火的，并了解其中的道理。 [来源:学&科&网]· 课前准备 1、多媒体课件； 2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。 · 教学过程 1、 回顾归纳学法 本单元我们学了两篇课文，还记得我们怎么学的吗？ 二、初读课文 1、自读课文，读准字音，读通句子； 出示词语：白昼 顽强 抵抗 探测 踪影 威胁 一筹莫展 素手无策 思索 焦点 摄氏度 赐给 干燥 蓬松 红绒 2、围绕问题再读课文。 全班交流 人物：探险队员 地点：南极 起因：到达南极洲的一个孤岛时，找不到打火器了 经过：探险队员用冰做成冰透镜，利用阳光形成焦点[来源:学科网ZXXK] 结果：点燃了火绒[来源:学。科。网] 三、精读课文 1、T:南极这样地球上寒冷而孤独的大陆上，常年刮着十级以上的大风，可以说是人类的禁区，在这一的地方，如果没有火，会怎么样？ 指导读好三自然段 2、这个时候，探险队员的心情如何？ 3、自读课文。 A. 年轻的探险队员怎么想的？怎么做的？画出描