二年级下册语文教案-12.1 歌唱二小放牛郎｜北师大版（2016）

《歌唱二小放牛郎》 教学模式介绍 探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。 探究式课堂教学模式的教学环节：[来源:学科网] 创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高 设计思路说明 【创设情境】 孩子们，老师今天给大家带来了一首感人的歌曲（播放《歌唱二小放牛郎》）揭题：这就是我们今天要学习的儿歌。（板书——歌唱二小放牛郎） 【启发思考】 小英雄王二小你来了解多少？（介绍王二小） 【自主或小组探究】 初读课文，掌握文章大意。 读课文，文章中的敌人有多凶残？请用横线画出来。 面对敌人的凶残，我们的二小是怎么做的？ 【协作交流】 二小牺牲了，脸上为什么含着微笑？你觉得二小怎么样？ 【总结提高】 我们今天的幸福生活是无数先烈用血汗和生命换来的，我们要铭记他们的精神，好好学习，天天向上，为建设更好的明天而努力。（播放王二小视频） 教材分析 《歌唱二小放牛郎》是一首半个世纪以来广为传唱的叙事歌曲，曾经感动了无数的人。故事发生在抗日战争时期一个北方山区。敌人向解放区扫荡，解放区的政府机关和老百姓都躲藏在山沟里。八路军在山口设下了埋伏圈，王二小——一个放牛郎勇敢地引诱敌人走向包围圈，最后悲壮地死在敌人的刺刀下。 教学目标 【知识与能力目标】 认读本课生字，会写本课生字，提高自主识字的能力。 【过程与方法目标】 能把课文读通，能正确、流利地朗读。 【情感态度价值观目标】 有感情地朗读课文，感受日寇的残仁，感悟英雄的悲壮。 教学重难点 【教学重点】 认读本课生字，会写本课生字，提高自主识字的能力。 【教学难点】 有感情地朗读课文，感受日寇的残仁，感悟英雄的悲壮。 课前准备 1、教师：PPT、音乐； 2、学生：预习课文，查找有关资料。 教学过程 一、创设情境。 【教师预设】 孩子们，老师今天给大家带来了一首感人的歌曲（播放《歌唱二小放牛郎》）揭题：这就是我们今天要学习的儿歌。（板书——歌唱二小