六年级下册数学教案-第四单元 描述简单的行走路线∣苏教版（2014秋）

课题：描述简单的行走路线 备课时间:上课时间： 主备人: 审核人: 序号 【教学目标】 1.让学生学会根据平面图运用所学的确定位置的知识和方法描述简单的行走路线。 2进一步体会用方向和距离确定物体位置这一方法的应用。 【教学重点】 根据方向和实际距离在平面图上确定物体的位置。 【教学难点】 运用确定位置的知识和方法描述简单的行走路线。 【教学过程】 一、板书课题 二、出示教学目标 1.让学生学会根据平面图运用所学的确定位置的知识和方法描述简单的行走路线。 2进一步体会用方向和距离确定物体位置这一方法的应用。 三、出示自学指导 看课本52页的列3，思考： 1、李伟从家到大港小学行走的方向和路程，可以怎么说？ 2、说行走路线的时候，要说清楚哪些内容？ （时间：5分钟后比赛） 四、先学 （一）看一看 教师巡视，了解学情，学生认真看书 （二）检测． 1.提问：说说李伟从家到大港小学行走的方向和路程。   （1） 自己说一说。   （2） 在小组中说一说，小组中的成员相互更正。   （3） 全班汇报交流。   五、后教 （一）更正 师：全班评议：哪一种表达方法好，好在什么地方？什么地方需要修改？ （二）讨论   说说李伟放学回家的行走路线。   （1）你想怎么说，各自说说看。    （2）在小组中说一说，小组中的成员进行评议。    （3）全班汇报交流。 六、当堂检测   1.完成教材第55页“练习九”第9题。 师：看图理解题意，公园在新华书店的什么方向？新华书店在公园的什么方向？ 学生口答。 师：观测点不同，方向也不同。新华书店去公园与公园去新华书店的方向正好相反。 学生先独立完成，再在小组内交流。 小结：我们在描述行驶路线图的时候一定要分清楚方向。 七、当堂训练 《补》 【板书设计】 描述简单的行走路线 从哪里出发            到达哪里 描述简单的行走路线的时候要说清楚方向，有距离的还要说清距离，途中各点要逐个描述，做到不重复、不遗漏。 $$