五年级上册科学教案-16陶瓷｜青岛版(六年制，三起)

（青岛版五年制）四年级科学上册教案 陶瓷 教 学 目 标 1.能针对探究陶瓷的特点提出观察实验的大致思路，能对自己人或小组提出的探究问题做出书面计划，并能根据自己的计划进行观察实验。 2.在探究陶瓷特点的观察实验活动中体验合作与交流，尊重他人的观察、实验结果；意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。 3.知道陶瓷是人造材料，了解陶瓷的性能及用途 教学重、难点 重点：了解陶瓷的特点 难点：研究陶瓷的特点 教具准备 一些有关于陶瓷的挂图，查阅有关于陶瓷的资料 准备一些陶瓷物品、碎瓷片 准备木锤、小刀等研究工具 教 学 过 程 一、关注学生的探究情感 激情导入 师：同学们，你们知道“China”表示什么意思吗？ (中国)[来源:学科网ZXXK] 师：那么，作为中国人，你有什么感想呢？ (感到很自豪，我们的祖先真是太伟大了！) 师：今天我们就来研究陶瓷，研究之前，咱们先来欣赏一下美丽的陶瓷吧。 （学生欣赏陶瓷作品：地板砖、墙面砖、瓷葫芦、电炉子、瓷壶等） 师：陶瓷美不美？（美） 二、依据学生的生活经验 进行猜想 师：根据生活经验，大家来猜猜看，陶瓷可能有哪些特点呢？ 学生交流回答.[来源:Zxxk.Com] 三、尊重学生的自主性 设计实验方案 师：科学家在做实验之前最重要的什么？（做计划）[来源:学§科§网] 咱们是未来的小科学家，实验之前也要有个小方案。 看这些问题（电脑屏幕提示上述问题），你们认为哪个最有研究价值，做一 个小方案，来进行研究吧。 （学生制定方案 教师巡回指导） 师：同学们，来，说一说你们的方案吧。 （投影展示A） 研究内容 陶瓷导电吗？ 使用仪器[来源:Z§xx§k.Com] 电池、导线、小夹子、灯泡 方 法 把陶瓷连在电路中 注意事项 连好线路，不要短路 学生交流回答. 师：我们再来看看一组的方案。 内 容 陶瓷燃烧吗？ 仪 器 蜡烛、火柴、试管夹 方 法 烧 （教师给各组学生分发抹布） 师：大家的方案都不错，现在咱们就来按照各组的方案来领取仪器，开始实验吧。 ....... 四、发挥学生的主体性 进行科学探究 请大家按照方案分别研究吧，小组长安排你们组的成员来领 取仪器。 （学生取仪器进行研究 教师巡回指导，特别注意那些在汇报中没有发言 机会的小组） 师：说一说你们探究的