一年级上册数学导学案-3.5.2 加法∣人教新课标（2014秋）

一年级数学上册导学案 年级 一年级 学科 数 章（组） 第三单元 主备人 学习内容 加法（二）（ 课型[来源:Zxxk.Com] 新授[来源:学科网] 学习内容分析 教材呈现了这三种不同思维水平的算法，鼓励学生按照自己的思维水平积极主动地进行计算，同时也提示老师要尊重学生已有知识和经验。 学情分析[来源:学科网ZXXK] 10以内的加法计算，学生主要有三种方式：点数；接着数或倒着数；利用数的组成。教材呈现了这三种不同思维水平的算法，鼓励学生按照自己的思维水平积极主动地进行计算，同时也提示老师要尊重学生已有知识和经验。教学中，开始时应允许学生用自己喜欢的方式进行计算，随着教学的进行慢慢可以引导学生按照数的组成进行计算。[来源:学.科.网Z.X.X.K] 学习目标 1、在情境活动中，经历与同伴交流5以内加法的算法过程，会用适合自己的算法正确计算5以内的加法。 2、通过实践活动，使学生初步体会用“数的组成”来计算5以内的加法是最简便的方法。 3、通过观察、操作、表述使学生积极主动地参与数学活动，经历加法的计算过程，获得成功体验，增强自信心。 学习重难点 体会加法的含义 学习准备 课件，每个学生准备三个圆纸片和2个三角形，5根小棒 学习时数 1 学习流程 一、自主学习 加法的读法和写法复习 1、引导学生从1数到5，再从5数到1。 2、出示数字卡片，读数。 3、按顺序填数：( )2 ( )4( )。 探究、观察、感知加法的含义： 1、用课件反复演示，让学生感知到：3只松鼠与2只松鼠走到一起；把3只红纸鹤与2只蓝鹤放到一块儿。 2、小组进行分组探讨，教师引导学生小组之间相互交流，然后全班交流。。 3、引导学生理解3名同学与2名同学走到一起；3只红纸鹤和2只蓝纸鹤放到一块儿就是合起来的意思。 4、3名同学与2名同学走到一起等于 ；3只红纸鹤和2只蓝纸鹤放到一块儿等于 ？我们该怎么表示呢？ 5、小组探讨表示方法，小组汇报：把3和2合起来，在数学上我们用符号“+”来表示。学生数一数3和2合在一起是 ?用数字 表示?在学生回答的基础上教师引导并板书出“=”，并在等号后面写上3。 6、请小组归纳把3和2合起来，用加法计算怎样表示 ？ 7、小组长