一年级上册数学导学案-3.7 0∣人教新课标（2014秋）

一年级数学上册导学案 年级 一年级 学科 数 章（组） 第三单元[来源:学科网ZXXK] 主备人 [来源:学科网ZXXK] 学习内容 0的认识 课型 新授 学习内容分析 教学主要是从没有可以用0表示，0可以表示起点等角度来帮助学生认识0的含义：用小猴逐次吃桃子的情境图教学没有可以用0来表示；出示直尺图，教学生活中0还表示起点，并通过直尺使学生进一步熟悉数的顺序。通过提问“你在哪儿还见过0”，让学生结合生活实例体会0的不同含义 学情分析 根据没有可以用0表示来计算：教材用3只小鸟从鸟窝里飞走了的情境图，教学得数是0的减法的意义；通过两片荷叶上的青蛙图教学有关0的加法；出示5-0=（ ）的留空对话框，让学生进行独立思考，发展学生的思维。 学习目标 1、通过操作，准确体验0认识0，掌握0的写法。 2、通过直尺图使学生进一步熟悉数的顺序。 3、使学生初次感知0的含义。 学习重难点 学习重点：正确理解0的含义。 学习难点：正确书写0。 学习准备 课件，每个学生准备若干个圆纸片和三角形，5根小棒 学习时数 1 学习流程 一、自主学习 0表示没有的含义。 1、阅读教材主题图，理解图意。 2、小猴有一盘桃子，里面有 个桃子，他偷吃 个后，盘子里还有 个，在最后的时候，贪吃的小猴把最后的桃子都吃了，那盘子里就 ，空空的，可以用 来表示。 0表示起点的含义 1、拿出自己准备的小直尺，仔细看看0在 位置，在这里还可以表示 。 2、0是起点，应该排在1的前面，数直尺上的数：从0～5。 0的书写 写0时，从上到下，从左到右，起笔收笔都要相连，成椭圆形。 3、完成教材练习四1、2题。 二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价） 1、0的含义是 、 。 2、说一说生活中在哪里会用到0。 3、把3、4、0、1、5从小到大排一排 。 过关检测： 1、今天我认识了0，0可以表示 和 。 2、妈妈买了5个苹果，吃了5个，还剩 个。 3、小华有了3支铅笔，用了 支，还剩0支。 4、把0按照正确的书写方式写10个。 总结、评价：今天的学习，我