一年级上册数学导学案-3.8 整理与复习∣人教新课标（2014秋）

一年级数学上册导学案 年级 一年级 学科 数 章（组） 第三单元 主备人 学习内容 整理和复习 课型 新授 学习内容分析 这部分整理和复习内容是学生入学以来的第一次系统整理和复习的数学知识，也是新增的内容。教材安排一方面让学生根据素材再现5以内的数的认识和加减法的所有知识，另一方面将分散学习到的数和加减法知识综合起来，沟通各部分内容之间的联系。 学情分析 根据图的表示来判断应该用加法还是减法来计算；会看情境图，明确加减法的意义；通过图教学有关加减法；让学生进行独立思考，发展学生的思维。[来源:学科网] 学习目标 1、通过整理和复习，加深对5以内数的认识，进一步掌握加减法的含义及5以内加减法计算方法，并形成相应的口算能力。 2、通过分类整理、观察比较等活动，经历系统整理和复习的过程，进一步感受加减法之间的联系与区别，发展合理推理的能力和初步的概括能力。 3、探索发现加、减法表的排列规律，能运用规律提高自己的计算水平，并能解决一些简单的实际问题；在应用知识解决问题的过程中进一步体会数学的价值。 4、通过反馈交流，引导学生初步养成自觉整理所学数学知识的良好学习习惯。 学习重难点 学习重点：加减法之间的联系与区别 学习难点：加减法之间的联系与区别 学习准备[来源:Zxxk.Com] 课件，每个学生准备若干个圆纸片和三角形，5根小棒 学习时数 1 学习流程 一、提问导入，唤起记忆 1、教师提问：谁还记得这个单元中我们学习了哪些数字吗？根据学生汇报，随意贴出数字卡片0~5。 2、揭示课题：今天我们就要对学过的6个数字和相关的数学知识进行整理复习。（板书课题） 二、师生互动，梳理知识，建构网络 1、复习数的顺序 教师（出示课本第33页练习七的第1题）你能按顺序用6个数字给小鸽子的房屋编号吗？ 2、复习数和数比大小。 （1）教师：（出示课本第3页的图）老师请来了几个动物朋友，仔细看看都有谁？它们分别有几只？  （2）教师：出示“>”和“<”提问这是什么符号？你能用这两个符号表示这三种动物之间的数量关系吗？把你想到的填在课本第32页。  （3）教师：在小组内互相说一说三种动物谁比谁多，谁比谁少。  （4）教师：独立完成课本第33页练习七的第4、5两题。在学生完成后组织学生进行集体讲评。 3、复