一年级上册数学导学案-3.1 1～5的认识∣人教新课标（2014秋）

一年级数学上册导学案 年级 一年级 学科 数学 章（组） 第三单元 主备人 学习内容 1～5的认识 课型 新授 学习内容分析 5以内各数，在整数集合中是最为简单的几个。由于数小，抽象程度较低，儿童理解也比较容易。大部分儿童在入学前对5以内各数已有了一定的认识。根据1～5各数的特点和儿童的生活经验，所以把1～5的认识集中起来学习，符合儿童的认知规律，也使教学时间大大缩短。 学情分析 初入学的儿童对数字的结构和笔顺不易掌握，有的学生往往把上、下、左、右位置搞错（如3写成ε）。另外，手指也不灵活，写5、2、0等数字时，拐弯不圆滑，要写得整齐匀称就更难一些。因此，教学生写数字要作为一个重点。 学习目标 1 让学生会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认、读、写1～5各数，并注意书写工整。 2 培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯 3 利用“老奶奶喂家畜图”使学生初步感知“用数学”的乐趣，同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。 学习重难点 重点是１～５的基数意义和写法。 难点是１～５的写法。 学习准备 电子白板课件 学习时数 1 学习流程 一、导入： 同学们家里喂有哪些小动物？？现在同学们就来看一看王奶奶家这些可爱的动物。除了看动物之外，我们还要从中学习数学知识，1～5的认识，看谁学得又快又好。（板书） 二、教学1～5的认识： １、（屏幕显示““老奶奶喂家畜图””）请同学们仔细观察，图上画了什么？各有几个？说给你的同桌听。（指名说） ２、你们能不能按照顺序来说一说？先说数目小的，在说数目大的。再说给你的同桌听。（指名说，根据学生发言操作课件） ３、这幅图中还有哪些物体可以用“?”来表示？ ４、（投影“１”数字卡片）现在请你拿出１根小棒，摆在数字“１”的下面，可以怎么摆？（学生上来演示） ５、（投影“２”数字卡片）现在请你拿出２根小棒，在桌子上摆一摆自己喜欢的图形（学生上来演示）（“３”、“４”、“５”类同） ６、谁能说说生活中有哪些物体的个数可以用１～５各数表示？ 三、教学数序 １、（计数器上拨１颗珠子）老师拨了几颗珠子？用几表示？（板书：１） ２、（计数器上再拨１颗珠子）再拨一颗珠子，一添上一是几？（板书：２）（３、４、５类同） ３、齐读１、２、３、４、５