一年级上册数学教案-3.1 1-5的认识 ︳人教新课标（2014秋）

小学数学人教版一年级上《1～5的认识》教学设计                   三亚市第九小学冯惠   一、 教学目标  　　1. 学生会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认、读、写1～5各数。培养学生初步的观察能力和动手操作能力及认真书写的习惯。  　　2. 学生通过数、读、写等数学活动，经历从日常生活中抽象出数的过程，认识1～5各数，建立初步的数感。  　　3. 写数字时，养成书写认真，一丝不苟的良好习惯，从中感受到美育教育。通过“野生动物园图”初步感知“用数学”的乐趣，感知生活中处处有数学，树立保护野生动物的意识。 二、教学重点 　　1～5的基数含义和写法。  三、教学难点 　　1～5的写法。  四、教学具准备 　　课件、计数器、图、磁力教具、学具。  五、教学过程  　　（一）从具体的人或物的数量抽象出数  　　1．创设情景  　　同学们，你们到过老家乡下的菜园子吗？你们看，我们一起来到奶奶家数数奶奶家里的小动物吧。  　　出示课件：动画：1～5的认识 　　小动物可真多。看看都有什么？  　　快跟小组里的同学说说，你都看到了什么？分别有几个？  　　（小组同学交流，教师巡视，引导学生对图上的人或物分类数，并进行有序的观察。）  　　2．学生在全班进行交流，请同学说出有什么，及其它们的数量。  　　3．教师根据学生的反馈，抽象出数1～5写在黑板上。  　　4．让学生对数1～5进行认读。  　　5．小结：同学们，你们从这幅美丽的画面中认识了数1、2、3、4、5，真能干。如果没有了这些动物，花、树……我们的生活还会这样多姿多彩吗？因此，我们要爱护环境，爱护动物。 　　（二）巩固对数1～5的认识（此环节体现了由具体到抽象然后再应用）  　　1．用学具表示数  　　我们接着去参观。  　　【课件演示】（3只小鸟）  　　你看到了什么？可以用数字几表示？你能用小棒表示吗？  　　用3根小棒可以摆出一个三角形 　　2．学生任意拿相应的学具  　　【课件演示】（4只小鸡）  　　你能用你自己喜欢的方式表示和鸡同样多的数吗？  　　学生可以拿4根小棒摆出正方形 　　【课件演示】（5个南瓜）  　　说你用5根小棒摆出了什么图形？对，是5边形。  　　3．摆图形  　　学生用自己喜欢的学具摆一个自己喜欢的图形，并根小组的同学说说你用了几种学具，它们各是几个？