一年级上册数学导学案-3.2 比大小∣人教新课标（2014秋）

一年级数学上册导学案 年级 一年级 学科 数 章（组） 第三单元 主备人 学习内容 比大小 课型 新授 学习内容分析 从数量的比较过渡到数的大小的比较。“比较大小”要完成两个层次的抽象，一个是比较数量的多少，一个是比较数的大小。前面在准备课中我们主要是比较具体事物数量的多少，这里教学比较数的大小。引出“＝”“＞”“＜”表示数的大小关系。[来源:学科网ZXXK] 学情分析 理解“＝”“＞”“＜”的含义，会进行区分，并能正确书写。经历数一数、摆一摆、比一比的活动，体验一些比较的方法，同时能灵活运用一一对应的方法比较物体的多少。培养学生用多种策略解决同一个问题的能力。 学习目标 1、通过学生观察，初步学会比较大小，使学生认识 "<" , ">" ， "="号。同时知道这三种符号的读法和作用。 2、通过学生操作学会比较物体大小的一般方法。 3、培养学生操作、观察能力和语言表达能力，体会到生活中处处有数学。 学习重难点 “>”“<”写法 学习准备 电子白板课件，[来源:Z+xx+k.Com] 学习时数 1 学习流程 一、导入： 同学们家里去过动物园吗？现在同学们就来看一看这些可爱的动物在干什么。除了看动物之外，我们还要从中复习数学知识，数一数，看谁数得又快又好。（板书） 二、教学比多少： １、（屏幕显示“小猴吃水果图””）请同学们仔细观察，图上画了什么？各有几个？说给你的同桌听。（指名说） ２、你们能不能按照顺序来说一说？先说数目小的，在说数目大的。再说给你的同桌听。（指名说，根据学生发言操作课件） 3、动一动：小朋友们以学习小组为单位，动手贴一贴，把三角形纸片贴在圆形纸片上，把纸片都贴完。（用三角形纸和圆形纸片分别表示两种数量） 2、说一说：小组汇报情况，说说通过动手贴纸片，你发现了什么？或在这过程中有什么想法？ 3、比一比：引导学生自己发现，哪个数量大哪胩数量小 （板书：比大小） 4、看图，和同桌或小组里说说图上画的是什么？ 想想他们在说些什么呢？从图直接看出数字， 说说哪种水果多，哪种最少。 教师伺机板书 4、认一认：同时让学生认识比较数字的三种符号。 让学生自己说说如果是你，你会用什么来表示他们的关系，说一说 5、联系生活中的数学：教室里什么东西有几个，那么是哪个大？ 比一比（