一年级上册数学导学案-3.3 第几∣人教新课标（2014秋）

一年级数学上册导学案 年级 一年级 学科 数 章（组） 第三单元 主备人 学习内容 第几 课型 新授[来源:学*科*网] 学习内容分析 教材中例题及练习十分重视把序数和基数对比编排，这样以便使学生更好地理解基数和序数的含义。教材提供的学习资源非常丰富，我们要充分利用教材资源，教材从“排队买票情境引入，让学生在具体情境中区分几个和第几，感受数不仅可以表示数量也可以表示顺序。从图中还可以提出什么问题？鼓励学生通过情景体验和参与，体会基数和序数的区别。 学情分析 通过情景体验和参与游戏，感知自然数序数的含义，知道自然数除了可以表示物体的多少，还可以用来表示事物的次序。 能够正确用几个和第几个表达意思，体会基数和序数的区别。培养观察和动手操作的能力，感受生活中处处有数学。 学习目标 1.学会区分基数和序数，理解几个和第几的不同。 2.知道无论第几都只有一个，它表示事物的次序，而几个则表示事物的多少。 3.感知与同伴合作学习和乐趣，在活动中培养用数学的意识。 学习重难点 理解几个和第几的不同 学习准备[来源:学+科+网] 电子白板课件， 学习时数 1 学习流程 一、游戏导入： 1、玩游戏：注意听口令，看看谁的反应最快！ 如：第一排的小朋友站起来！ 第三排的小朋友摸摸你们的脑袋（可多玩几次） （初步让学生体会序数的含义） 二、实践探索： 2、找5个学生上来排成一列，假设他们来老师这里领课本，下面同学说说有几个人，他们分别排第几？ 第一个领完走后，剩下几个人？ 他们又分别排第几？ 3、学生自己动手摆一摆，说一说：小组四人合作，一人摆学具，并向大家提问，其他人回答。然后轮换，由另外一个人摆，并提问，其他人答。要求每人摆一次。 三、运用： 4、汇报情况，请一小组起来表演 5、拿出自己带来的照片，小组里小朋友互相介绍一下你的家人。（教师可以先让一个同学向全班介绍自己的家人） 6、汇报情况，指名向大家介绍你的家人。 四、练习： 1、看课本P20后第1、2题让学生自己动手填写。 2、P23第1、2题 教师指导完成 [来源:学&科&网Z&X&X&K] 板书设计： 第几 教学反思： [来源:Z|xx|k.Com] [来源:Zxxk.Com