一年级上册数学导学案-3.4 分与合∣人教新课标（2014秋）

一年级数学上册导学案 年级 一年级 学科 数 章（组） 第三单元 主备人 [来源:学科网ZXXK] 学习内容 分与合 课型 新授 学习内容分析 先通过把4棵向日葵放到两个筐里的不同情况，帮学生认识4以内数的组成然后再通过把5根玉米放在两个食盒里，让学生探索５的组成。 学情分析 通过情景体验和参与游戏，培养观察和动手操作的能力，感受生活中处处有数学。 学习目标 1、知识目标：掌握4、5的分解与组成，理解整体与部分的关系。 2、培养学生有序地分析问题的能力。 3、渗透相对性的观点。 学习重难点 教学重点：掌握4、5的分解与组成，理解整体与部分的关系。 教学难点：整体与部分的关系。 学习准备 电子白板课件， 学习时数 1 学习流程 （一）导入： 同学们，我们一起做个游戏好吗？老师手里有4颗纽扣，把4颗纽扣分成两份，猜一猜，左手里有几颗？教师把右手放在身后。 学生猜，猜对的回答是根据什么猜的。那么为什么猜不对呢？ （二）新授： 1、质疑：那么有什么方法玩这个游戏才能正确知道答案一定是正确的呢？（学生讨论，说自己的想法） 从而引入要把数分解。 2、动手分一分：教师出示4个圆片，把4个圆片作为一个整体，把它分成两份，每份都有圆片，有哪些分法呢？（学生动手分一分，并在小组内交流自己的分法） 3、汇报学习情况：指名学生上来摆一摆 学生边摆边说，4可以分成几和几 4、动动脑：说说自己还有什么方法来分数（如用手势、用事物表示等） 5、引导学生将图片抽象成数字，4可以由几和几组成？ 说说它们有什么共同点？ 6、再一次玩刚才的游戏，指名回答。（答案有多种，体现学法多样化） 7、读一读：4的分解式，边读边做手势 （想一想，如果先说部分，再说整体应该怎么说？） 8、玩猜一猜游戏：教师两只手分别拿纽扣，让学生看见其中一只手里的数目，并告诉学生总数，猜一猜另一只手里有几颗纽扣？并说说你是怎么想的？ 9、自学5的分解式：学生小组内合作学习，按照学习4的分解过程， 可按照：摆一摆，说一说，写一写，读一读的学习方法学习。 10、汇报学习情况：要求每组都要说一说 （三）练习： 1、师生拍手说数的组成，同桌两人做这样的拍手练习 2、做课本做一做及的练习，再指名回答 （四）小结： 今天我们学习了什么知识？ 板书设计： 分与合 教学反思： $$