三年级上册科学教案-19一周的天气∣青岛版（六年制）

19、一周的天气 教学目标 1、通过对一周天气情况的有关数据的整理和分析。学会整理数据、分析数据的方法；培养学生的逻辑思维能力。 2、培养学生主动、善于与人合作的积极情感，知道搞科学必须尊重事实。 3、体会长期的测量和记录天气情况是非常艰苦的，但却是非常有意义的事情。 重难点 1、分析、归纳是总结材料的是重点。 2、对天气情况观测、记录是难点。 观察天气情况的记录表。 各种统计表格的投影片或课件天气预报的录象。 一、导入 师：关于天气情况大家已经做了一周的记录了。你们都记录了那方面的内容？你们是怎样记录的？ 生将自己的记录进行汇报。 谈话：这样的记录拿给别人看能看明白吗？[来源:学科网] 生：看不明白。 师：怎样将气温、风力、风向、降水、云量、等进行分类呢？今天这节课我们就来研究它。 二、探究活动：[来源:Z,xx,k.Com] 活动一：讨论整理方案。 1、分小组讨论整理资料的方法，师巡视并参与讨论。利用表格和曲线图等方法 进行整理 。 2、以小组为单位进行整理 资料的汇报。[来源:学科网ZXXK] 3、同学们都整理的很好，具有一定的可行性。我们 在整理时可以根据不同的情况采用不同的方法。如整理风向时可采用表格的形式（出示例子）整理气温可采用曲线图的形式（出示例子折线统计图）整理降水量、云量风力等采取图表形式（出示例子条型统计图） 4、师提示在整理表时，一定要在上面或下面注明整理的时间和整理人。便于以后查找和使用。 5、学生整理资料：对数据进行分析整理得出结论。 活动二：总结一周的天气情况。 大家对一周的天气情况采用不同的方法进行了分析、讲解。你们发现一周的天气情况在各方面有什么特点？小组讨论。[来源:学§科§网Z§X§X§K] 学生总结发言。 我们总结一周的天气情况有什么用呢？ 学生讨论充分表达自己的看法。 三、自由活动： 进行天气的记录可以预测后面的天气情况。但需要长期的艰苦的劳动才能预测出。同学们先根据自己的 记录情况对11月的天气进行预测一下 学生大胆发言 活动评价师提出以下几个评价主题 认为那个小组整理的较好。你对自己的表现满意的是什么，不满意的是什么。这接可你有那些收获。学生对自己进行评价。 四 拓展活动： 今天我们只是对一周的天气进行了统计。希望同学们继续坚持相信你们会发现很多有趣的事情。 [来源:Z*xx*k.Com] $$