三年级上册科学教案-11有趣的浮沉现象∣青岛版（六年制）

有趣的浮沉现象 教学目标：  1、能用实验的方法比较物体在水中的浮沉；能对物体的浮沉提出猜想和假设；能通过实验验证自己的猜想和假设；  2、培养合作、细致观察的学习习惯，能体会到科学探究要尊重证据； 3、知道水有浮力，能举例说出浮力在生活中的应用。 教学准备：  材料盒（木块、石头、橡皮筋、曲别针、钩码、泡沫块）测力计、记录纸、笔。  教学重点：能用实验的方法认识物体在水中的浮沉，知道水有浮力。 [来源:学科网] 教学难点：探究下沉的物体是否也受到水的浮力。 一、创设情境，提出问题。 1、玩玻璃球，有什么发现？[来源:学科网ZXXK] 导入课题[来源:学科网ZXXK] 二、探究。 1组长取出材料袋，快速找出你们不认识的物体。 2、猜想：哪些材料浮？哪些材料沉？小组内讨论，做好记录。 3、汇报猜想。 4、怎样验证？这个实验怎么做？ 学生讨论后汇报。 老师用课件出示温馨提示。 5、学生实验。[来源:学§科§网Z§X§X§K] 6、汇报实验现象。 7、实验结果和你们的猜想完全一样吗？看来做科学不能仅仅依靠猜想，还要进行验证才行。那你们看到这些现象想提出什么问题吗？师归纳问题大致有两类：为什么沉？为什么浮？ 8、先猜想为什么浮？ （师演示：把一个气球放在有水的水槽中，再把一个气球放在没有水的水槽中。）看到这个现象你有什么想法了？物体在水中浮起来可能与什么有关？（与水有关。） 9、做一做：用手用力向下压一压浮在水面上的物体 ，体会手有什么感觉？小组内每个人都试一试。注意：用力向下压时要体会手有什么感觉，然后 松开手，观察有什么现象。 学生实验，老师参与。 10、汇报现象： 向下压时手有什么感觉？（手感觉到有力向上顶。） 松开手后有什么现象：（气球马上浮起来了。） 是什么让物体浮起来的？（水）[来源:学§科§网Z§X§X§K] 小结：浮在水面上的物体受到水向上托起的力。我们把这个力叫做水的浮力。（板书水的浮力。） 11、我们还看到有的物体在水中是下沉的，那下沉的物体在水中有没有受到水的浮力？ 那我们也设计一个实验来验证下沉的物体有没有受到水的浮力。 小组讨论设计。 老师这里有一个小助手，师出示弹簧称。 $$