二年级下册语文教案-5 泉水∣人教新课标

5.泉 水 【教学目标】 1．指导学生会认 8 个生字，会写 9 个字，积累“清泉、天然、静静的山谷、尽情地唱歌、清脆的歌声、约定”等词语，理解运用“清脆、天然”等词语。 2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3．指导学生认识泉水“多、清、甜、美”的特点。 4. 培养学生的口语交际能力，激发热爱大自然的感情。[来源:学科网] 【教学重点】 指导学生会认、会写、会用本课的 9 个生字；能正确认读本课的 8 个认读字；理解运用“清脆、天然”等词语。 【教学难点】 引导学生体会泉水一路奉献的精神和幸福感。 【课时安排】 两课时 【课前预习】 1.朗读课文，读准字音，读通句子。标出自然段。 2.把生字和不理解的词语标出来，通过查字典或其他方式理解词语。 【教学过程】 第一课时 【学习内容】 1.会认8个生字，会写 9 个字，正确、流利、有感情的朗读课文。 2.指导学生认识泉水“多、清、甜、美”的特点。 一、歌曲导入。 师生随着音乐磁带共唱《泉水丁冬》。 师：丁冬的泉水多么美妙！但是你们知道泉水是从哪里来的吗？（板书课题） 二、感知 1.学生听课文录音带（或师范读），思考：泉水从哪里来？最后又到哪里去了？ 2.学生用自己喜欢的方式自由读课文，注意读准字音，读通句子。 三、交流 1.小组长用生字卡片检查学生认字情况。注意“哦”和“我”读音的不同；“脆”是平舌音。 2.组内学生轮流读课文，做到读音正确，不丢字、不添字、不唱读。读不好的句子大家共同指正，反复多读几遍。 3.学生选择自己喜欢的段落在组内展示朗读，互相评价打等级。 四、朗读 1.细读课文，思考：泉水流过哪些地方？一路上遇到了谁？ 2.指名读课文前三自然段，重点指导泉水说的话，揣摩它的心态和神情。 “来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。” “照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。” （重点读出泉水自豪、欢快的语气，突出“多”“清”的特点。）[来源:学科网ZXXK] 3.范读——仿读——指名读——分组读——齐读——竞赛读。 五、背诵 1.学生选择自己喜欢的方式背诵课文1——3自然段。（看图背诵、想情节背诵、看板书背诵） 2.练习背——指名背——分组竞赛背。 六、写字 学习“瓦、泉、然、结、塔” 1.学生观察先练习书写，教师根据实际情况范写指导，重点强调“