四年级下册科学教案-7土壤里有什么∣青岛版（六年制）

小学科学_四__年级下册 时 间 、1、20 单 位 独树小学 主备人 袁茂峰 课 题 7、土壤里有什么 课 型 实验探究课 参与备 课人员 教学目标 知识目标：能用简单器材进行实验，探究土壤的成分。 教学重点：土壤的构成。 教学难点：研究土壤成分的实验。 能力目标:培养学生动手实验能力、查阅书刊及其他信息源解决问题的能力。 学情分析：土壤是农村孩子比较熟悉的，从土壤里有什么入手，让学生运用一定的观察方法，根据生活经验进行推测，通过实验验证土壤不是一种单纯的物质。 情感、态度、价值观：尊重事实的科学态度和合作交流的学习意识。 课前准备：烧杯、量筒、铁架台、酒精灯、滴管、铁盘、铁网、小块土壤等。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 个性备课 创设情境感知问题 一、创设情境，提出问题。 1、教师出示学生课余泥质作品，问：同学们，你们知道这些作品使用什么材料做的吗？ 2、泥土是我们司空见惯的东西，对于泥土你了解哪些呢？ 3、泥土就是生长植物的土壤，对土壤你还想研究哪些问题？ [来源:学科网ZXXK] 4、同学们提出的问题都非常有价值，今天我们先来研究土壤里有什么？师板书课题。(7、土壤里有什么) 生回答：泥土。 生汇报。 生1.土壤有不同的颜色。 生2.土壤能生长植物。 ...... 生提问题： 1、 土壤为什么能够粘合在一起？ 2、 土壤里有什么 ？[来源:Zxxk.Com] 3、 土壤由什么构成的？ 4、植物在土壤里为什么能生长？ …… 从学生生活实际入手，拉近距离。便于提出有价值的问题。 探索体验解决问题 二.猜想假设。 1、请同学们根据生活经验先猜想一下土壤里有什么？ 2、老师板书有价值的猜想。 3、刚才猜想的是不是一定是正确的？ 4、那我们用什么方法验证我们的猜想呢？ 三、制定方案 5、们应该怎样设计实验呢？请同学们小组内设计验证猜想的实验方案，看哪个小组的设计的最合理。 6、老师巡视指导。 [来源:Z|xx|k.Com] 7、 请同学们拿出课前你们采集来的土壤，用你们刚才汇报的方法研究土壤吧。 四、注意事项 在实验的时候应该注意什么呢？ 8、动手之前，老师给大家提个小小的要求。看大屏幕，（师大屏幕出示温馨提示） 温馨提示： （1）组长分好工，组员合作完成实验。 （2）细细观察实验现象，做好实验记录。 五、实施探究 实验： （1） 铁盘里烧 （2） 土块放水中 （3） 洗沙实验 （4） 土壤里有沙 师巡视指导。 六、展示交流 七、科学与生活 去校园里观察土壤。 生汇报自己的猜想。 生：不一定。 生：做实验。 [来源:学科网] 小组内交流意见，制定方案。 各小组汇报，逐步完善，优化实验方案。 [来源:Z|xx|k.Com] 生汇报。 生读温馨提示。然后小组内开始实验，记录员记录。 各小组代表汇报实验。相互补充，相互评价。 引导学生自己想办法决绝自己提出的问题，培养学生独立解决问题的能力。 培养学生的合作意识。 对有困难的小组进行点拨，尽量使其得出结论，树立自信心。 培养学生语言表达能力。以事实为依据的科学态度。师生共同评价。 与生活实际相联系。 拓展延伸应用创新 请同学们拿出课前搜集的有关土壤的资料，小组相互交流交流，然后做成资料卡 。 师指导。 课下请同学们把自己小组的资料卡放在图书角里面，让更多的同学去了解土壤的更多的知识。 做资料卡。 展示资料卡，评价资料卡。 尊重别人的劳动。 板书设计： 土壤里有什么 沙、黏土 、无机盐 、 水、 腐殖质 、空气 洗沙游戏 铁盘里烧 土块放在水里 教学反思： $$