四年级上册科学教案-20它们会生热吗∣青岛版（六年制）

主备人 备课组长 授课时间 月 日 第 周 星期 编号 课 题 4它们会生热吗 教学目标 知道生活中所使用的各种材料不会生热；知道不同材料及同种材料的不同状态的保温性能是不一样的。 重点难点 知道生活中所使用的各种材料不会生热；知道不同材料及同种材料的不同状态的保温性能是不一样的。 课 型 新授 教具 温度计 纸杯等 教 学 流 程 二次备课 一、导入新课 1现在我们的衣服与夏天相比，有什么变化？ 2穿上棉衣就会感觉暖和，这是我们都知道的。但是穿棉衣为什么会暖和，其中的秘密又是什么呢？出示图片，学生观察 提出自己的想法。 3生活中还有类似的事例吗？ 二、探究活动 1、 出示实验物品，学生熟悉物品[来源:Zxxk.Com] 2、猜想假设：根据你的经验猜想一下，他们会生热吗？ 3、小组合作进行实验设计：怎样验证他们是否会生热？教室巡视指导（用不同的材料、保温度计的位置、手持温度计的位置） 4、学生分组实验探究，验证猜想。 （实验步骤：①  记录初始温度计的度数②分别用毛皮、海绵、棉花包住温度计的液泡，包的时候不要用手触摸温度计的液泡。用皮筋捆好。③包捆好的温度计挂起来。④分别在3、6分钟时记录读数。） 5、汇报实验结果：温度计的读数没有变化，说明他们不会生热，但能保暖。[来源:学+科+网Z+X+X+K] 6、 师生小结：它们不能生热，但是能保温。师随机板书。 三、自由活动 教 学 流 程 二次备课 1、各种材料的保温性能一样吗？ 教师出示准备好的实验材料：塑料杯、纸杯、玻璃杯、金属杯等 2、学生猜想，相互交流 3、设计实验方案：如何验证各种各种材质杯子的保温性能呢？学生交流 教师小结：把热水分别倒入这些杯子中，过同样的时间后，再记录水温。验证这些物品的保温性能。 4、交流实验结果。什么样的材料保温性能好，你是怎么知道的？ 5、汇报总结：材料不同、保温性能就不同。师随机板书。 四、评价 师：在活动过程中，哪个实验给你留下的印象最深刻，为什么？你自己又有哪些收获呢？ 五、拓展研究 生活中，我们不仅要关注保温，有时候更需要散热，观察人们在这方面是怎样做的？ [来源:Zxxk.Com] 作 业 布 置 调查生活中的散热现象 板[来源:Z§xx§k.Com] 书 设 计 4它们会生