五年级上册数学教案-1.1认识负数∣苏教版（2014秋）

教学内容 认识负数（1） 第1、2页例1、例2 教学目标 1、在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。 2、能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。 教学重难点 1、在现实情景中理解正负数及零的意义。 2、用正负数描述生活中的现象。 教学铺垫 复习正数的读写方法。 教学过程 环节 措施 时间 一、板书课题 1、导语：同学们！我们今天这节课来学习认识负数。 2、板书课题《认识负数》 1到3分钟 二、出示目标 1、导语：学习今天的内容我们要达到以下目标。 2、投影: （1）在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。 （2）能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。 3、生学习目标（齐读）。[来源:学§科§网Z§X§X§K] 4、导语：通过学习，大家明白今天的学习目标吗？有信心达成这些目标吗？ 1到2分钟 三、自学指导 1、导语：好！为了达成这些目标，老师为大家拟定了自学提纲，只要大家把自学提纲搞懂了，今天的学习目标就完成了。 2、投影出示自学提纲： （1）读出每个温度计显示的温度。 （2）“+20℃”和“－20℃”表示的含义有什么不同？ （3）什么样的数叫做正数？什么样的数叫做负数？0呢？ 3、生自读提纲（默读） 提问的问题是什么，大家清楚吗？好！下面大家带着这些问题自学第1、2页 例1、例2，并在课本上标出答案或不明白的地方。（时间4分钟，比比谁的坐姿最端正，自学最认真） 1到3分钟 四、先学 1、生自学，边学边标（师观察学情）。 2、检测（检查自学情况）。（每问安排3个以上的学生说） （1）读出每个温度计显示的温度。 指名学生回答。 （2）“+20℃”和“－20℃”表示的含义有什么不同？ 生答师板书：“+20℃”表示温度比0℃高20℃，“-20℃”表示温度比0℃低20℃。 （3）什么样的数叫做正数？什么样的数叫做负数？0呢？[来源:学科网] 生答师板书：像+20、+8844.4这样的数都是正数，像-20、-155这样的数都是负数。0既不是正数，也不是负数。 3到6分钟 五、后教 [来源:学科网ZXXK] 1、 评价逐题回答的结果是否正确。 师：大家觉得他（她）的答案