三年级下册数学教案- 一 除法 节约｜北师大版（2014秋）

第五课时 课 题 节约 课型 新授课 教学目标 1．知识：探索并掌握三位数除以一位数，因不够商1而在商中间或末尾商0的除法的计算方法。 2．能力：能正确的进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。 3．情感：能用估算、重算或乘法对计算结果进行验算，逐步培养验算的习惯。 教学重点 理解三位数除以一位数（商中间有0）的算理 教学难点[来源:学。科。网Z。X。X。K] 探索并掌握三位数除以一位数的计算方法，能正确计算三位数除以一位数 教学方法 讲述、练习、讨论 教具准备 主题图、投影仪 课时安排 1课时 教学活动设计 一、 导入新课 用竖式算一算  306÷3=           840÷6=[来源:学科网] 二、探究新知，讲授新课： 探索商中间有0或末尾有0的除法 1．商中间有0的除法的计算方法 （1）后来，又有几个同学送来卖矿泉水瓶的钱，这样经过进一步地核算， （课件出示）发现3个班的总收入为912元，这时每个班的收入是多少元？[来源:学科网ZXXK] A学生列出算式：912÷3 B提问：怎样将这912元平均分给3个班呢？ C学生先独立思考片刻，然后在组内交流自己的想法，由小组长总结组内成员的想法。 （必要时，学生可利用学具“人民币样币”分一分）课件展示 （2）各小组代表说说自己组内的分法（口算的办法、） （汇报时，教师用课件演示平均分的过程，形象直观，同时把平均分的过程用竖式板书出来。） （3）引导学生总结：十位上不够商1就商0。 （4）练习：515÷5 618÷6 2、商末尾有0的除法 （1）课件出示问题情境： 实验小学用这些钱买了522个练习本送给一所学校的4个班，平均每个班可以分多少个？ ① 学生独立列式，并尝试计算 ② 学生发现：被除数的前两位刚好被除尽了，剩下个位上的“3”不够商1怎么办？ ③ 得出结论：个位上不够商1就商0。 （2）练习：321÷2 652÷5 当堂训练 达标检测 三、练一练 四、课堂测试 [来源:学+科+网Z+X+X+K] 修订 板书设计 节约 912÷3=304（元） 522÷4=130……2 502÷2 验算：被除数=除数 X 商 作业设计 1.课堂作业:  教材 “练一练”的2题。  2.课后作业：练习册  课后反思 [来源:学科网ZXXK]