三年级下册数学教案- 二 图形的运动 轴对称｜北师大版（2014秋）

第一课时 课 题 轴对称 课型 新授课 教学目标 1.知识：明确轴对称图形的特征。画出轴对称图形。 2.能力：通过操作活动体会轴对称图形。[来源:学科网] 3.情感：发展学生的空间观念，培养学生的动手操作能力。 教学重点 认识并判断轴对称图形。 教学难点 画出轴对称图形。 教学方法 讲述、练习、讨论 教具准备 多媒体课件 课时安排 1课时 教学活动设计 一、观图激趣、设疑导入 （出示两幅学生作品） 引导学生观察、比较：哪一幅图美？哪一幅图不美？为什么？通过观察学生发现这幅图不美。因为这幅图的左右两边大小不一样。 出示课题：轴对称图形 二、指导观察、认识特点 引导学生观察图形特点。 通过观察得知：这些图形的两侧分别对应相等。 三、演示导学、形成概念 1.让学生同步进行模仿操作。先把一张长方形纸对折，在折好的一侧画出图形，把它剪下，再把纸打开，引导学生观察，得出：折痕两侧的图形完全重合，从而引导同学概括出轴对称图形的概念和认识对称轴。 （教师板书概念）[来源:学科网ZXXK] 2.（出示练习）当学生了解了轴对称图形和对称轴后，让学生观察这些日常生活中常见的物体，通过观察学生们很容易发现这些图形沿着一条直线对折，两侧图形能够完全重合，这些图形都是轴对称图形。 四、动手操作、加深认识[来源:学科网][来源:学,科,网] 1.为了帮助学生准确判断轴对称图形（出示附页103页的图） 2.让学生折一折后汇报结果。 五、综合练习、发散思维 课本练一练中1.2.3.4.5. 六、归纳小结 如果一个图形沿一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。 折痕所在的这条直线叫做对称轴。 修订 板书设计 轴对称（一） 如果一个图形沿一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。 折痕所在的这条直线叫做对称轴。 作业设计 在我们的生活中有很多轴对称图形，请你把它们找出来，并用手机拍照，拍下这些美丽的事物，并指出对称轴。 [来源:学科网] 课后反思 $$