六年级上册数学教案-4.2 合格率｜北师大版（2014秋）

第2课时　合格率 [来源:学#科#网] 教材41～43页相关内容。 1．进一步理解百分数的意义，会解答有关百分率的应用题。 2．在解决实际问题的过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确将小数、分数化成百分数。 重点：让学生理解合格率的意义，根据其意义解决有关合格率的实际问题。 难点：让学生熟练掌握小数、分数化成百分数的方法。 多媒体课件。 [来源:Zxxk.Com] [来源:Z.xx.k.Com] 1．师：同学们，昨天我们在数学王国中又认识了一个新的朋友——百分数，大家想不想进一步了解它呢？ 2．师：先来看这些生活中的数学信息。(课件出示) (1)六(1)班有40人参加期中考试，数学成绩及格的有38人，及格率是95%；六(2)班有42人参加期中考试，数学成绩及格的有39人，及格率约是92.9%。 (2)植树节，六年级栽杨树和松树各150棵，杨树的成活率是96%，松树的成活率是92%。 3．通过观察，你获得了哪些信息？(及格率有高有低，成活率有大有小) 4．师：大家的思维很灵活，观察得也很仔细。在刚才的信息中出现了“及格率”“成活率”这样的字样。你知道及格率、成活率是怎样计算得来的吗？ 这节课我们来学习百分数的应用(一)——合格率。(板书课题) [来源:学科网] 师出示课件教材41页主题图。 1．师：你知道合格率是什么意思吗？ 学生讨论交流，指名学生说说你的想法。 师根据学生的回答强调指出：合格率也是一种百分数，它是表示合格箱数占抽查箱数的百分之几。 2．师：你们觉得要知道哪些数据才能求出合格率？ 根据学生的回答适时板书：合格箱数，抽查箱数。 师：如果我们知道了这两个数据，你想怎么计算产品的合格率呢？[来源:学科网] 生：合格箱数÷抽查箱数。 计算合格率。 (1)引导列式。 师：根据我们之前的探究发现，求甲牌和乙牌的合格率分别应该怎么列式？ 板书：43÷50＝　　　　52÷60＝ (2)生独立计算，师巡视指导，汇报交流。 (3)分数和小数化成百分数的方法。 师：你是怎么将结果化成百分数的？(学生积极发言) 教师根据学生的回答，归纳并板书：分数→分母是100的分数→百分数。 追问：可是乙牌的分母是60，不便化成分母是100的分数，怎么办？ 生：先化成小数，再改为百分数。(除不尽时通常保留三位小数) 归纳：把小数化成百分数，先把小数点向右移动两位，再添上百分号。