五年级下册数学教案-第6单元 打电话 ｜人教新课标 （2014秋）

教 学 设 计 备课 时间 授课[来源:Zxxk.Com] 时间 教具 教学 内容[来源:学科网ZXXK][来源:Zxxk.Com] 板块内容[来源:学*科*网] 第 6 单元第 综合实践 课 课 题 打电话 第 1 课时 教学 目标 1、结合学生生活实际，通过画图的方式，使学生找到打电话的最优方法。 2、进一步体会数学与生活的密切联系，以及优化思想在生活中的应用。 教学重点难点 1、让学生探讨最优化的方案。 2、让学生通过画图的方式发现事物隐含的规律。 教 学 过 程 过 程 内 容 改进意见 一、谈话引入  1、一个合唱队共有15人，暑假期间有一个紧急演出，老师需要尽快通知到每一个队员。同学们帮忙想想办法吧！  2、学生汇报想法。(师引导)  3、小结入题，板书课题。为了更好地研究今天的这个问题，我们假设每一次通话要一分钟，每个学生都在家。那么你估计一下最少要几分钟？（学生可自由猜测） 二、探究新知      1、每个同学独立思考，把你所知道的方法都列出来，并比较一下，哪种方法最好，想一想，从刚才的比较中，你领悟到什么了没有？          2、教师巡视，参与讨论，了解情况。           3、反馈。学生分别说出自己找到的最好的方法。你刚才比较了几种方法？方案1要15分钟。这样肯定太慢了。那么用分组的方法怎么样呢？请用分组的同学说说你们的方案。 方案2（1）：5组，每组3人（要7分钟） 方案2（2）：3组，每组5人（要7分钟）这两种方案与之前你猜想的结果怎么样？是不是组分得越多就越快？有什么想说的吗？所以在猜想上，我们要大胆，要想出你尽可能的答案，然后再验证。如果每组分的人数不同呢，结果会怎样？ 方案2（3）：4组（4、4、4、3）（要6分钟） 方案2（4）：3组（6、5、4）（要6分钟）  这两种方法与前两种方法有什么不同？为什么时间会缩短？（每个组长都不会闲了）方案2（5）：5组（5、4、3、2、1）（要5分钟） 老师、组长和组员都不闲着，应该怎样设计方案呢？ 教 学 过 程 过 程 内 容 改进意见 方案3：不空闲通知。 小