六年级下册品德与社会教案-2.3从“东方红”到“神州”1-教科版

3 从“东方红”到“神州” 1教学目标 1、知识与技能:通过活动让学生熟练地掌握《从东方红到神舟》的基础知识。 2、过程与方法:回顾旧知、分小组比赛、课堂小结。 3、情感态度和价值观:在分组比赛中培养学生的集体荣誉感和团结协作精神。 2学情分析 学生有初步的阅读理解能力,能自主完成基础练习。 3重点难点 重点：在分组比赛中培养学生的集体荣誉感和团结协作精神。 难点：通过活动让学生熟练地掌握《从东方红到神舟》的基础知识。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】从“东方红”到“神舟” (一)回顾旧知 师:同学们,上节课我们学习了什么内容?  生:《从东方红到神舟》。 师:看到这个题目,同学们知道了什么? 生:东方红:指的是我国第一颗人造地球卫星“东方红”1号。而“神舟”则指的是我国一系列载人实验的航天飞船。这一课讲的是从人造卫星到航天飞船这一阶段的航天伟绩。这是我国高科技在航天领域的集中展现,它代表着一个国家的实力。 师:这位同学记得很清楚,接下来我们就一起来看课件回忆一遍上一课所学的基础知识。看的时候,同学们一定要认真,等一下我们要进行分组比赛,比赛时不准看书,看哪一组同学掌握的知识多。同学们,你们有信心吗?  生:有。 看课件回顾旧知。 (二)分组比赛  1、比比谁说得对。 师:学生竖行开火车说本课的基础知识,每组每人至少要说出一个知识要点,对每组顺利通过的记10分。如果你这一组没有说或说错了,或者说话声音较小让老师听不见,这一组就不能得分。注意当一组同学在说知识要点的时候,其他组的同学要认真当评委,不能讲话。如果哪组同学讲话影响了课堂秩序,我就会给这一组减去10 分。希望同学们要认真听。 生:同学们竖行开火车说基础知识并进行评价。 师:给说对的组加分。 2、比比谁答得准。  师:按横行开火车,学生上台从教师准备的题卡中抽出一张卡,看上面的问题,然后根据问题进行回答。教师给回答完全正确的一组加10分。  生:横行学生开火车上台抽题卡并回答。 师:给回答正确的一组加10分. 3、比比谁抢得快。  师:教师出一些比较难的题目,让学生进行抢答。比比哪一组同学抢得快,教师将给抢得快又回答正确的一组加20分。对回答不正确的组减20分。  生:抢答。      4、比比谁扮演得好。 师:评价,加分