二年级下册语文教案-4.小鹿的玫瑰花∣人教新课标

二年级下册语文科集体备课教案 主备人 成员 二年级全体语文老师 审核人 课题 4、小鹿的玫瑰花 教 学 目 标 1、会认8个生字，会写12个生字，积累，我会读中的词语。 2、分角色朗读课文。 3、懂得小鹿的玫瑰为什么没白栽。 教 学 重 点 会认、会写生字，积累词语。 教 学 难 点 感受春天的美。 教 学 过 程 个 性 备 课 第一课时 一、谈话导入揭示课题。 1、同学们，你们喜欢花吗？ 2、喜欢什么花？为什么喜欢？ 3、出示实物玫瑰花，你们看，老师手中拿的是什么花？ 4、对，是玫瑰花，看“玫瑰”两字是怎么写的，注意，读音是“méi guī”。 5、今天我们就学习一篇和玫瑰花有关的童话故事（板书课题：4、小鹿的玫瑰花）。 二、初读课文，识记生字。 1、自由读课文，用自己喜欢的记号标出文中的生字词。 2、画好了同桌之间相互认读。 3、（引出生字）现在我们就一起认读这些字词。 ①“骨”是多音字，“花骨朵”中“骨”读“gū”（出示实物花骨朵）。 ②创设情境：找出文中含“惋惜”一词的句子，在什么情况我们会“惋惜”呢？ ③动作表示：“瘸、拐”，“一瘸一拐”是什么样的动作？ 4、字词都认识了，我们把生字顺序打乱认读，看谁读得好。 5、给这些生字组词，越多越好。 三、朗读课文，整体感知。 1、学生自由读课文。 2、再读课文边读边想：课文写了一件什么事？（朗读交流） 3、同学们讨论很激烈，谁说说文中写了件什么事？用课文中相关的句子回答。（指名回答） 4、师范课，同学们思考：小鹿的玫瑰花为什没白栽？（生边听边思考） 四、指导写字：1、分析识记 2、生临写 第二课时 一、情感读课文 1、春天到了小鹿在花坛里栽了一丛玫瑰。这些玫瑰给小鹿带来了什么呢？自由读1、2自然段。（三十二个花骨朵） 2、他当时的心情怎样？（高兴） 3、就让我们齐读1、2自然段，和小鹿共同分享这份亮兴的心情吧。 4、花骨朵一天天长大，而小鹿…… 5、小鹿躺在床上时心情怎样呢？你从文中哪些词语看出来的？ 生：读相关的语句，师板书：焦急 6、小鹿下床后，一朵玫瑰花也没看到，他当时的心情怎样？在文中找出体现他心情的句子。生读相关句子。板书书：失望 7、鹿弟弟怎么说的？大家带着惋惜的语气齐齐第4自然段。 8、读得真棒！小鹿的玫