二年级上册语文教案- 2.英英学古诗｜苏教版（2016）

2.英英学古诗 【教材简析】 这篇课文写了英英和奶奶的一段对话，对话中英英生动而自然地介绍了古诗《静夜思》的作者及诗句的意思，让学生在饶有兴味地朗读祖孙对话的同时，不知不觉的进入古诗的意境。教材有意创设具体生活情景，使离孩子生活比较远的古诗贴近学生，把古诗意境用一种生活的情境展现在学生面前，既使学生学到对话的语言表达形式，又体会到古诗的内涵，深入浅出，激发学生学习古诗的兴趣。 【教学目标】 1.    能正确、流利地朗读课文，背诵古诗《静夜思》。 2.    学会本课生字，两条绿线嫩的只识不写，人事一个偏旁，认识一个多音字。理解由生字组成的词语。 3.    能联系上下文，理解诗句意思体会作者思念、热爱故乡的感情。 【教学重难点】 1.    能正确、流利地朗读课文，背诵古诗《静夜思》。 2.    学会本课生字，能正确、美观的书写生字。 3. 能联系上下文，理解诗句意思并体会作者思念、热爱故乡的感情。 【课时安排】2课时 第一课时 【课时目标】 1．引导学生读准生字，理解由生字组成的词语。会写前五个生字，读准一个多音字。 2．能正确流利地朗读课文，初步理解课文内容。 3．基本理清课文的层次, 激发学生进一步探究学习古诗的兴趣。 【教学过程】 一、激情导课： 1．导入课题： 师：刚才我们背诵的是什么？对，是古诗。请同学们抬起小手跟老师一起写：古诗。“诗”是这一课的生字，请大家边写边记……它为什么是言字旁呢？看到这个字，你想到了哪些字呢？（“特”和“等”，指导学生区分：有牛特别大，众人来等待，语言来写诗；） 师：我们已经积累了不少古诗，今天我们就来总结一下，学习古诗要学习些什么呢？对，题目、诗句、意思、作者，这些都要去学。 2．明确目标：有一位小朋友，名叫：英英。请跟我写她的名字！(学生随老师书写本课的生字)学习生字“英”。 师：英英也学了一首古诗，她都学会了什么呢?这节课就让我们走到课文中去看一看。 3．效果预期：老师相信只要你们认真读、仔细想，一定能有所发现。 二、民主导学：   任务一：读准字音，读通句子。 1．任务呈现：请同学们打开书，借助拼音，字字入目、句句用心地读课文。 ①遇到生字生词请多拼几遍，读准为止； ②遇到长句子也多读几遍，读到不添字不漏字，读通为止。 2．自主学习：学生读书，师巡视，对有困难的作个别指导 3．展示交流： （1）出示生词1：一首