【优选】四年级下册数学教案-1.6比身高｜北师大版(2014秋)

廉江市实验学校小学部 四年级下册 数学科集体备课教案 主备人 成员 [来源:学.科.网Z.X.X.K] 审核人 课题 比身高 教 学 目 标 1、结合问题情境，理解并掌握小数进位、退位加减法的计算方法。 2、能运用本节课所学的知识，解决简单的有关小数加减法的实际问题。 教 学 重 点 1、掌握小数进位、退位加减法的计算方法。 2、从学生已有的知识出发，引导学生尝试运用不同的方法进行计算，并在和同伴讨论的过程中，得出小数加减法（进位、退位）的计算方法。 教 学 难 点 1、理解并掌握小数点后面补“0”的退位减法。 2、结合小数退位减法的计算方法和小数的基本性质，引导学生讨论交流，解决问题。 教 学 过 程 个 性 备 课 一、复习旧知，导入新课 1、导入：上一节课，我们学习了小数加减法的计算方法，接下来老师要考考同学们，看你们掌握得怎么样？ 课件出示：4. 61＋1. 37= 4.88－2. 64= 学生计算，交流算法。 师强调：计算小数加减法时，注意小数点对齐，也就是相同数位对齐，从末位开始加或减起。 2、师揭题：看来这部分内容同学们都掌握得很好，这节课我们要迎接一些更难的挑战。（板书课题：比身高） 二、 动手操作，探究新知 1、课件出示教材第13页情境图，引导学生说一说从中能获取哪些数学信息。 师：根据这些信息，你能提出哪些数学问题？ 指名回答，教师整理板书： (1)鹿妈妈高多少米？ (2)小黑高多少米？ (3)鹿爸爸比小花高多少米？ 2、小数进位加法的计算方法——解决问题1。 (1)师：要求鹿妈妈高多少米，应如何列式？ 学生列式汇报，师板书：2.4＋1.7。 (2)师引导：这是一个加法算式，两个加数都是小数，请同学们先自己试着做一做，再在小组内说一说你是怎么做的。 学生尝试计算，小组交流。 (3)全班汇报交流，师适时指导。 生1：2.4里有24个0.1，1.7里有17个0.1，24个0.1加17个0.1是41个0.1，也就是4.1，所以2.4＋1.7=4.1。 生2：（展示自己在正方形纸上的涂色）通过在正方形纸上涂色可得出：2.4＋1.7=4.1。 根据学生的汇报，教师引导学生还可以用列竖式来计算，并提问：列竖式计算时，应注意些什么？ 根据学生回答，教