【优选】四年级下册数学教案-第一单元第5课时-买菜｜北师大版(2014秋)

廉江市实验学校小学部 四年级下册 数学科集体备课教案 主备人 成员 审核人 课题 买菜 教 学 目 标 1、在具体的情境中，通过直观模型，理解并掌握小数加减法的计算方法，并会正确地进行计算。 2、会主动联系并提取已有的知识和经验，解决简单的小数加减的实际问题。 教 学 重 点 1、掌握小数加减法的计算方法。 2、在具体的数学情境中，让学生根据已有的经验，自主尝试探究小数加减法的计算方法，再通过交流活动将个人的感悟上升到新的高度，总结小数加减法计算的一般方法。 教 学 难 点 1、理解“小数点对齐”的算理。 2、借助小数数位顺序表和数学模型，让学生理解小数点对齐即数位对齐，只有相同数位上的数才能相加减。 教 学 过 程 个 性 备 课 一、创设情境，导入新课 1、谈话引入：同学们去过菜市场买菜吗？ （生可能回答有或没有）在买菜的时候也有许多关于数学的问题呢。（课件出示教材第11页情境图）从图中，你能获取哪些数学信息？ 生1：1把油菜1. 25元，1把芹菜2.41元。 生2：笑笑买了1把油菜和1把芹菜。 2、师揭题：那笑笑要付给售货员多少元钱呢？这是今天这节课我们首先要研究的问题。（板书课题：买菜） 二、思考讨论，掌握方法 （一）探索小数加法的计算方法。 1、估算。 引导：根据油菜和芹菜的单价，估计笑笑需要付的钱在几元和几元之间？ 学生独立思考，汇报预测：1把油菜需要1元多，1把芹菜需要2元多，所以笑笑付的钱应该要比3元多，比5元少。 2、列式计算，探究算法。 (1)师：要求笑笑要付给售货员多少元，应如何列式？ 学生口头列式：1. 25+2. 41，师板书。 (2)师：这是一个加法算式，两个加数都是小数，应如何计算呢？请同学们先自己试着做一做，再在小组内说一说你是怎么做的。 学生尝试计算，并在小组内交流。 (3)全班交流算法，指名学生汇报，引导讨论。 生1：1. 25元是1元2角5分，2.41元是2元4角1分，1元2角5分+2元4角1分=3元6角6分，所以1. 25元+2.41元=3. 66元。 师点评：将小数转化成元、角、分再进行计算，是个好办法。 生2:1个1和2个1相加得3；将单位“1”平均分成10份，2份加4份是6份，和的十分位上是6；将单位“1”平均分成100份，