【优选】四年级下册数学教案-第一单元第2课时-小数的意义（二）｜北师大版(2014秋)

廉江市实验学校小学部 四年级下册 数学科集体备课教案 主备人 [来源:学。科。网] 成员[来源:学科网] 审核人 课题[来源:Z.xx.k.Com] 小数的意义（二） 教 学 目 标 1、通过探究怎样把几厘米用“米”作单位和怎样把几克用“千克”作单位，进一步体会小数的意义。 2、能用小数表示一个物体的长度、质量等，感受小数在日常生活中的应用。 教 学 重 点 1、 通过探究单位换算的过程，进一步体会小数的意义。 2、先让学生讨论教材情境中的长度或质量用“米”和“千克”怎样表示，再讨论把几厘米用“米”作单位和把几克用“千克”作单位时，可以先写成分母是10或1000的分数，再写成小数。 教 学 难 点 1、能进行简单的复名数和单名数之间的转化。 2、在学生了解“36厘米= 米=0.36米”和“12克= 千克=0.012千克”的基础上，进一步引导学生思考：“2米36厘米”怎样用“米”作单位表示?1千克500克怎样用“千克”作单位表示？从而掌握转化过程。 教 学 过 程 个 性 备 课 一、创设情境，导入新课 1、课件出示教材第4页的第一幅情境图，让学生说一说从中发现了哪些数学信息。 2、师引导并明确需要解决的问题：36厘米等于多少米？ [板书课题：小数的意义（二）] 二、小组合作，探索新知 1、厘米与米之间的换算。 (1)分组讨论36厘米用“米”作单位怎样表示。 观察米尺，说一说你的发现。 师：请拿出准备好的米尺，认真观察上面的刻度和数字，看看你能发现什么？ 学生观察米尺，教师巡视指导。 汇报观察结果：米尺上，1米被平均分成了100份，其中的1份就是1厘米。 师追问：1厘米还可以怎样表示？ 生汇报预测：1厘米用分数表示是 米，写成小数是0.1米。 师：36厘米用“米”作单位怎样表示呢？在小组内讨论交流。 学生讨论后回答预测：把1米平均分成100份，1份就是1厘米，36厘米占其中的36份，所以用分数表示36厘米是 米，用小数表示是0. 36米。 小结：厘米与米之间的进率是100，所以将几厘米改写成以“米”作单位时，可以写成分母是100的分数，或者用小数表示。 (2)交流2米36厘米用“米”作单位怎样表示。 师过渡：知道了36厘米可以用0. 36米表示，那么黑板长2米36厘米用“