一年级下册美术教案-第14课（押印的花纹）｜岭南版

14、押印的花纹 主备人：冯树昊 科组成员：李抗震、李维俏 授课时间：第 14 周 学习领域：设计·应用 教学课时：1、2课时 教学目标： 1、 体验不同印刷材料和方法的不同效果，尝试搓印、滚印的方法，提高对 连续纹样的认识。 2、 在接力式或单元组合式的团队活动中，探究学习活动的乐趣与创意。 3、 提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。 教学重点： 学会搓印、滚印的方法，了解连续花纹的特点。 教学难点： 押印的方法，花纹的排列。 解决难点：通过教师示范让学生直观学习押印的方法。通过展示生活中出现的连续花纹图片，让学生学习花纹的排列方法。 作业要求： 押印或滚印一幅连续花纹图案；画面整洁美观，纹样造型与排列有独特创意。 教学用具： 废报纸、画纸、色卡纸、纸巾筒、水粉颜料、水粉笔。 教学过程： 一、课堂导入： 展示鲜花图片及装饰有连续花纹的黎龙被图片，创设自然情景与生活情景，引导学生发表感想。[来源:Z。xx。k.Com] 二、引入新课题： 教师板书课题：《押印的花纹》 三、课堂发展： 1、说一说。 ①在我们身边还能发现哪些连续排列的花纹（展示相关图片）？说出花纹排列特点。如：上下连续排列，左右连续排列、绕着圈（环形）连续排列等。[来源:学+科+网Z+X+X+K] ②颜色怎样搭配才好看呢？ 出示颜色的搭配：（三原色、对比色、邻近色等） 2、印一印。[来源:Z&xx&k.Com] ①教师示范搓纸押印的方法；随意搓成的纸团，蕉上颜料，押印，并连续排列成画面。 ②教师示范滚筒印刷的方法：在纸巾筒（可代替其他圆柱形物体）上涂上颜色，滚印，进行连续排列的画面。 四、实践活动： 1、请同学们进行创作“大花毯” ，可以用接力式或单元组合的方法，共同完成一幅大作品。或印出小作品，拼成“大花毯”。 2、背景音乐播放。 3、学生绘画，老师巡视辅导，帮助学生学习困难，引导学生学生根据自己的能力完成相应的作业。[来源:学科网] 五、评价： 1、展示学生作品。[来源:学*科*网] 2、学生对学生作品的评价。 3、老师点评学生作品。 六、课后延伸： 身边的哪些地方见过连续花纹，服装、家具、陶瓷、书包、包装纸等，你能使用连续花纹来装饰美化生活环境吗？ 七、总结： 学生通过体验尝试多种不同印刷材料和方法的押印，能表现出美丽图纹和丰富色彩，使他们提升