三年级下册语文课件-17.最美的花束【第2课时】-北师大版 (共28张PPT)

品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 最美的花束 17 第 二 课时 1 1.理解诗歌中“花”“花束”“花园”的比喻义。（难点） 学习目标 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 课文中的“你”“我”“他”指谁呢？诗人通过本诗表达了什么愿望？ 串珠问题： 1.一读：读课文，想一想：这首诗主要写了什么内容？ 2.二画：画出文中的反问句和比喻句，并体会这种写法有什么作用？ 3.三思：诗歌中的“花”“花束”“花园”分别指的是什么？ 4.四悟：结合诗歌内容谈谈，世界各民族的孩子有什么不同和相同之处？应该怎样相处？ 人人都有一双眼, 星星一样亮晶晶, 这是一个比喻句，把眼睛比作星星，说明眼睛美丽、明亮。 品析： 比喻 黄或蓝, 灰或黑, 到底有什么两样？ 只要它们一睁开, 都能看到太阳。 不平等的观念实在是不讲道理。反问句直斥种族歧视。作者用“只要……都……”说明不应该有种族歧视。 反问 运用反问的修辞有什么作用？ 你的头发漆黑, 他的头发金黄, 不管它颜色怎么样, 都是花冠多漂亮。 这句话把不同颜色的头发比作漂亮的花冠，形象生动。这里“你、他”指所有的人，“不管……都……”表达了作者对各色头发的儿童的喜爱，也说明种族平等是无条件的。 比喻 运用比喻的修辞表达了怎样的效果？ 概念 通过联系上下文理解句子的意思。本诗中第5 小节写孩子们“像最美的花束一样”意在表达民族平等，消除种族歧视的愿望。 判断方法 联系上下文相应的词句。 联系上下文法 人类头发的颜色为什么不一样？ 示例：人类头发的颜色因地域、种族、遗传、饮食习惯不同而不一样。 拓展 相信你还能说出人类头发的颜色不一样的原因，试一试吧！ 同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧! 核心问题： “你”“我”“他”指的是世界各国的小朋友。表达了诗人向往世界各族人民平等相处的美好愿望，诗人希望所有的孩子都能在没有种族歧视的环境中快乐地成长。 课文中的“你”“我”“他”指谁呢？诗人通过本诗表达了什么愿望？ 1.一读：读课文，想一想：这首诗主要写了什么内容？ 本文是一首通俗易懂的诗歌，诗人通过描绘不同肤色、不同种族的儿童都像花儿一样美丽，表达了向往世界各民族