【优选】三年级下册语文课件-15.天外来客—陨石【第2课时】-北师大版 (共32张PPT)

品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 第 二 课时 天外来客—陨石 15 1 1.熟读课文并背诵。（重点） 2.将课文读出韵味，读出节奏，感受诗歌的音乐美。（难点） 3.了解关于陨石的知识（难点），产生探索大自然奥秘的兴趣。 学习目标 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 请你说一说陨石“奇”在哪里？ 串珠问题： 1.一读：读课文，想一想：你觉得陨石是什么？ 2.二品：这篇课文主要向我们介绍了什么？ 3.三思：说一说这首诗是怎么押韵的？ 4.四悟：联系课文内容说一说：这篇课文给你什么启示？ 说它是石头也行,说它是星星也行。 诗歌开头有什么特点？这样写有什么好处？ 诗歌开头并没有说出“陨石”二字，只提到“它”，这样的开头极大地调动了读者的兴趣。 落在地球的怀抱,像一盏熄灭的灯。 运用拟人、比喻的修辞，有怎样的表达效果？ 把地球当成人来写，把“陨石”比作“熄灭的灯”，生动地写出了星星变为陨石的过程，激发了我们的想象。 拟人、比喻 它是一块沉睡的物体,还没有被生命唤醒。 “沉睡”是指关于陨石我们还有许多知识不知道。“唤醒”指等待人类研究。这句话的意思是说陨石的秘密等待我们去揭开。 理解： 拟人 什么是拟人句？ 依据想象把物当作人来写，使其具有人的语言、动作、思想或感情。 如何判断拟人句？ 把物当作人来写。 认识拟人句 它沉默着,那么安静,是不是回忆着来时的旅程？ 用拟人的修辞来描写陨石。“沉默”“安静” “回忆”赋予了陨石人的情态，写出了陨石和星星的关系，让人倍感亲切。 理解： 拟人 陨石为什么会落入地球？ 示例：陨石落入地球的原因是：陨石在宇宙中高速行驶过程中恰好遇到了地球引力的作用。 拓展 宇宙派它来做信使,我们真想知道它过去的行踪。 “信使”照应题目“天外来客”，抒发了作者想了解陨石的“过去”的强烈愿望。 品析： 照应 同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧! 核心问题： 陨石的奇妙在于：名字奇，是石头也是星星；来历奇，是宇宙派来的“信使”；经历奇，曾放射出耀眼的光明；性格奇，告诉“我们”很多信息，却沉默不语。 请你说一说陨石“奇”在哪里？ 1.一读：读课文，想一想：你觉得陨石是什么？