二年级下册语文课件-20.乡下孩子【第2课时】-冀教版 (共30张PPT)

品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 乡下孩子 20 第 二 课时 1 1.有感情地朗读课文，背诵课文。理解课文内容。（重点） 2.体会乡下孩子的幸福生活，培养热爱大自然、热爱生活的高尚品格。（难点） 学习目标 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 品读课文，说一说课文要表达一种怎样的情感。 串珠问题： 1.一读：课文给我们描绘了哪几幅画面？ 2.二思：在这几幅画面中你体会到了什么？ 4 曾是妈妈怀里 欢唱的黄鹂， 曾是爸爸背上 盛开的野菊。 把孩子比作“欢唱的黄鹂”和“盛开的野菊”，具体形象地写出了孩子幸福快乐地生活的情景。 品析： 比喻 捉一只蝴蝶， 能编织美丽的故事。 含一片草叶， 能吹出动听的歌曲。 你从“捉蝴蝶”“编故事”“含草叶”“吹歌曲”中体会到了什么呢？ 仿佛看到孩子们在大自然中开心地嬉戏的情景，体会到了他们无忧无虑的愉快心情。 儿童诗是指以儿童为阅读对象的，符合儿童的心理和审美特点的诗歌。 了解儿童诗 挖一篮野菜， 撑圆了小猪的肚皮。 逮一串小鱼， 乐坏了馋嘴的猫咪。 “挖野菜”“逮小鱼”说明乡下孩子从小就能帮父母做事。孩子们在做这些事的时候的快乐与幸福通过“撑圆了肚皮的小猪”和“乐坏了的馋嘴猫咪”表现了出来。 品析： 动作描写 哦， 乡下孩子， 生在阳光下， 长在旷野里。 怎样理解这一小节？ “生在阳光下，长在旷野里”说明乡下孩子们在大自然的怀抱中处处都能找到乐趣，他们无拘无束、幸福快乐地成长着。在他们的生活里充满了阳光。 仿写动词短语。例：捉蝴蝶、含草叶 写作业、打篮球、做早操。 相信你还能说出更多这样的词语，试一试吧！ 仿写 同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧! 核心问题： 课文要表达作者对农村生活的热爱与赞美。 品读课文，说一说课文要表达一种怎样的情感。 1.一读：课文给我们描绘了哪几幅画面？ 第一幅画面是乡下孩子年幼时幸福地生活在妈妈的怀里、爸爸的背上。第二幅画面是乡下孩子在田野里快乐地玩耍。第三幅画面是乡下孩子在田野里劳动。 串珠问题： 2.二思：在这几幅画面中你体会到了什么？ 从这几幅画面中我体会到了乡下孩子生活的幸福与丰富多彩。 乡下孩子 妈妈怀里、