6 千人糕 第一课时（课件）-2024-2025学年统编版语文二年级下册

第一课时 （ ）的米糕 香喷喷 诱人 甜甜 美味 软软 绿豆糕 雪糕 蛋糕 奶糕 糕 米 羊羔 6.千人糕 gāo 读了课题，你有什么疑问吗？ 什么是？为什么？怎么做？ 认真默读课文一遍，读完后想一想：课文可以分成几个部分，试着用上“先…然后…最后…”说说课文主要写了什么？ 不出声、不动唇、不指读 默读 1 2 3 4 5 7 6 8 9 10 11 认真默读课文一遍，读完后想一想：课文可以分成几个部分，试着用上“先…然后…最后…”说说课文主要写了什么？ 米粉 糖果 甘蔗汁 甜菜 zhè 糖由米麦制成。 米碾碎分散成粉。 份、芬、纷、吩 彩、踩、睬 蔗：蔗糖、蔗田、蔗农 甘：甘甜、同甘共苦、苦尽甘来 甘心、不甘示弱、心甘情愿（自愿、乐意） 米粉 糖果 甘蔗汁 甜菜 买菜 熬汤 销售 劳动 mǎi áo xiāo 买卖 削、霄、消、宵、梢 熬：煎熬、熬夜、难熬 米粉 糖果 甘蔗汁 甜菜 买菜 熬汤 销售 劳动 特别 就算 的确 应该 yīng dí què 的 de 幸福的生活 好的 这是我的。 dí 真实、实在：的当、的确 dì 箭靶的中心：目的、无的放矢、众矢之的 dī 出租车：打的、的哥 米粉 糖果 甘蔗汁 甜菜 这就是平常吃过的米糕嘛！ 孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。” 买菜 熬汤 销售 劳动 特别 就算 的确 应该 课文可以分成几个部分，试着用上“先…然后…最后…”说说课文主要写了什么？ 1 2 3 4 5 7 6 8 9 10 11 1 2 3 4 5 7 6 8 9 10 11 课文可以分成几个部分，试着用上“先…然后…最后…”说说课文主要写了什么？ 先讲了爸爸告诉孩子什么是千人糕。 然后讲了千人糕的制作过程。 最后文中的孩子真正明白了什么是千人糕。 1-5自然段 6-9自然段 10-11自然段 一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。” “爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。 “需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。 孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？ 爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。” 找到孩子有疑问的句子，用波浪线画下来。 好奇 疑惑 一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。” “爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。 “需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。 孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？ 爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。” 找到孩子有疑问的句子，用波浪线画下来。 换个词？ 千人糕是不是比桌子还大呢？ 非常 一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。” “爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。 “需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。 孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？ 爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。” 找到孩子有疑问的句子，用波浪线画下来。 一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。” “爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。 “需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。 孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？ 爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。” 找到孩子有疑问的句子，用波浪线画下来。 换个词？ 特殊 一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。” “爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。 “需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。 孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？ 爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。” 找到孩子有疑问的句子，用波浪线画下来。 笑什么？ 一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。” “爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。 “需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。 孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？ 爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。” 找到孩子有疑问的句子，用波浪线画下来。 第二课时 1 2 3 4 5 7 6 8 9 10 11 课文可以分成几个部分，试着用上“先…然后…最后…”说说课文主要写了什么？ 先讲了爸爸告诉孩子什么是千人糕。 然后讲了千人糕的制作过程。 最后文中的孩子真正明白了什么是千人糕。 1-5自然段 6-9自然段 10-11自然段 爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？” 孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。” 爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……” 爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。” 做千人糕最重要的两个材料是什么？框出来 爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？” 孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。” 爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……” 爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。” 粉和糖分别是怎么来的？需要哪些劳动、材料？ 用横线划一划相关词语。 爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？” 孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。” 爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……” 爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。” 粉和糖分别是怎么来的？需要哪些劳动、材料？ 用横线划一划相关词语。 插秧、除草、浇水、种子需要培育、农具需要人制造...... 爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？” 孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。” 爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……” 爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。” 粉和糖分别是怎么来的？需要哪些劳动、材料？ 用横线划一划相关词语。 燃料、搅拌、制作大锅、制作大勺...... 爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？” 孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。” 爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……” 爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。” 粉和糖分别是怎么来的？需要哪些劳动、材料？ 用横线划一划相关词语。 爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。” 孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！” 确实 先...... 然后...... 再...... 最后...... 思维导图 衣服的制造 布料 设计 裁剪 销售 制造 运输 种棉花、摘棉花、纺纱、织布、染色 衣服的制造 衣服是用布料作为原材料加工出来的。布料的生产需要 、 、 、 …… 衣服生产出来需要 、 、 、 …… 做出衣服还要 、 、 …… 衣服到我们的身上，也是需要很多很多人的劳动。 种植棉花 纺纱 织布 染色 裁剪 装饰 包装 运输 销售 设计 缝纫 选一选 蔗（zhē zhè）糖 的（dì dí）确 应（yìng yīng）当 应（yìng yīng）和 一语中的（dì de） （销 削）毁 （买 卖）入 画（巨 具） （敖 熬）粥 一句话就说中要害。 除去 卖出 工具 一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。 鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。 经历的过程 从某处过 $$