二年级下册数学导学案-第三单元 第1课时 轴对称图形-人教新课标（2014秋）

第三单元 图形的运动（一） 单元教学总述 单元内容简析 1.本单元包括三部分内容：认识轴对称图形、平移和旋转、解决问题等。这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。 2.本单元的教学内容基本上都是定位在直观认识上，旨在让学生逐步学会用数学的眼光观察现实生活中存在的大量运动现象，感受数学与生活的密切联系，既为今后学习抽象的图形运动知识积累感谢经验，又为今后从图形运动的角度认识图形、理解度量作好铺垫。 单元学习目标 1.借助日常生活中的对称现象，通过观察、操作，使学生直观认识轴对称图形，能辨认轴对称图形。 2.借助日常生活中的平移现象，通过观察、操作，使学生初步理解图形的平移，能辨认简单图形平移后的图形。 3.借助日常生活中的旋转现象，通过观察、操作，使学生初步理解旋转。 4.使学生能够用轴对称图形的知识解决简单的实际问题，继续培养学生解决问题的能力。 5.使学生感受到图形的运动在生活中的应用，体会到数学与现实生活的密切联系，感受数学美。 单元重点、难点 重点：理解和掌握轴对称图形的特征，感知旋转与平移现象。 难点：能正确判断和区分旋转和平移现象。 单元编排结构 课时教学设计 第1课时 轴对称图形 学科：数学 年级：二年级 册次：下 学校： 教师： 课题 轴对称图形（P28及P29例1） 课型 新授课 计划学时 1 教学内容分析 例1以动态操作的方式教学轴对称图形。教材通过剪纸片，以图文结合的方式给出折纸片、画图和剪纸片的过程，展现了形成一个轴对称图形的过程。 承前启后 生活中的相关现象→轴对称图形→解决问题 教学目标 1. 通过观察、操作活动、想象初步认识轴对称现象，知道对称轴，能判断一 个图形是不是轴对称图形。 2. 经历操作、观察、想象、交流等活动，提高观察能力、想象能力和表达能 力，发展空间观念 3. 感知现实世界中普遍存在的对称现象，体验到生活中处处有数学，感受物 体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。 重难点 重点：认识轴对称图形的基本特征。 难点：能判断出轴对称图形。 化解措施 创设情景、观察发现、直观演示、动手操作、合作交流及归纳总结。 教学设计思路 创设情景，导入新课→合作交流