【优选】五年级下册数学教案－3-1 因数和倍数｜苏教版（2014秋）

 3-1《因数和倍数》（新授）

 

 

【教学内容】

国标苏教版五年级下册第30-32页例1、例2、例3以及试一试、练一练和练习五的1-4题。

【教学目标】

1．通过用操作及乘（除）法意义认识倍数和因数，探索求一个数的倍数和因数的方法，发现一个数的倍数因数的特征。

2．使学生在认识倍数、因数以及探索一个数的倍数、因数的过程中，理解掌握数学思维方法，提高数学思维的水平。

3．在探索中，理解数学知识的内在关系，感受数学与生活的联系，体会数学内容的奇妙，产生学习数学的浓厚兴趣。

【教学难点】

能有序的找一个数的所有因数。

【教学重点】

认识倍数、因数，掌握找一个数的倍数、因数的方法。

【教学过程】

一、温故预习

（一）温故

1．12=（  ）×（  ）=（  ）×（   ）=（   ）×（   ）

2．12×1=（    ） 12×2=（    ）  12×3=（   ）……  12×7=（  ）

12×8=（    ）

（二）知新

1．阅读数学书第30-32页的例1、例2、例3

2．填空

（1）12的因数有（                             ）

（2）12的倍数有（                                   ）

3．想一想：你在预习过程中还有什么疑问？

二、课堂助学[来源:学科网ZXXK]

（一）出示例1 ，操作实践

用12个同样大小的小正方形拼成一个大长方形。每排摆几个，摆了几排？用乘法算式表示自己的摆法，并与同学交流。

说一说：（　　　）是（　）的因数，（　）是（　）倍数。根据（　　　　　　）

还可以说：（       ）是（    ）的因数，（  ）是（   ）倍数，根据（　　　　　）

（4×3=12，我们可以说：12是3的倍数，12也是4的倍数，4和3都是12的因数。）这就是我们今天所要研究的倍数和因数。（板书：倍数和因数）

根据生活中的相互依存关系，理解一个数的倍数因数依存关系，强调必须叙