内容正文：
第二单元·妈妈·第二课
儿子们
1
【创设情境】
歌曲中的小朋友多疼爱自己的父母哇！你们喜欢？今天我们课堂上来了三位小朋友，他们又是怎样做的呢？
妈妈和儿子们之间会发生什么有趣的事呢？
【启发思考】
【初读课文，学习生字】
歇（xiē）着 黄莺（yīng） 嗓（sǎng）子 有啥（shá） 井（jǐng）边 第（dì）一
水桶（tǒng） 孩子 疼痛（tón） 沉甸甸（diàn） 走走停停 （tíng）
嗓子
沉甸甸
水桶
黄莺
疼痛
得意
扇子
歇着
停车
课文一共有几个自然段？课文讲了一件什么事呢？
【合作探究】
三个妈妈在（ ），她们一边（ ）一边（ ）。当母亲（拎着一桶很重的水回家）的时候，三个儿子都来了，但是只有（ ）。
井边打水
打水
夸自己的儿子
一个儿子接过妈妈的水桶
默读2——6自然段，三位妈妈是怎样评价自己的儿子的？
一个妈妈说：“我那儿子灵巧，又有力气，谁都比不过他。”
第二个妈妈说：“我那儿子唱起歌来赛过黄莺，谁都没他嗓子好。”
第三个妈妈呢，什么也没说。
老爷爷问她：“你怎么不说说你的儿子呀？”
第三个妈妈说：“有啥可说的？他没什么出奇的地方。”
【自主探究】
一个妈妈说：“我那儿子灵巧，又有力气，谁都比不过他。”
第二个妈妈说：“我那儿子唱起歌来赛过黄莺，谁都没他嗓子好。”
第三个妈妈呢，什么也没说。
老爷爷问她：“你怎么不说说你的儿子呀？”
第三个妈妈说：“有啥可说的？他没什么出奇的地方。”
【合作探究】
“我那儿子灵巧，又有力气，谁都比不过他。”
【合作探究】
第一个儿子：
灵巧力气大
“我那儿子唱起歌来赛过黄莺，谁都没他嗓子好。”
【合作探究】
第二个儿子：
唱歌好听
“有啥可说的？他没什么出奇的地方。”
【合作探究】
第三个儿子：
没什么特别
三个妈妈打了水，提着水桶回家，那个老爷爷也站起身，跟在后面。一桶水可重啦！三个妈妈走走停停，手都痛了，腰也累得直不起来。
【合作探究】
妈妈们在干什么？（从哪些词语可以看出妈妈们特别需要帮助。）
可重
走走停停
痛
累得直不起来
忽然，迎面跑来三个孩子。
第一个孩子跑到妈妈跟前，翻着跟头，像车轮子在转，真好看！
第二个孩子跑到妈妈跟前，唱起歌来，像黄莺一样，真好听！
第三个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。
三个妈妈得意地对老爷爷说：“您看见了吧，这就是我们的三个儿子！”
“哦，有三个儿子？”老爷爷说，“我怎么好像只看见一个儿子呢！”
【合作探究】
默读8——13自然段，三个儿子是怎么做的？（用喜欢的符号勾画出来。）
翻着跟头，像车轮子在转，真好看！
【合作探究】
第一个儿子：
比喻
把翻着的跟头比作车轮子在转
唱起歌来，像黄莺一样，真好听！
【合作探究】
第二个儿子：
比喻
把唱歌好听比作黄莺在叫
接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。
【合作探究】
第三个儿子：
因为老爷爷只看到一个懂事的、孝敬父母的孩子。
【合作探究】
为什么老爷爷说：“我怎么好像只看见一个儿子呢！”？
请想一想，我们怎样做才算是孝敬父母呢？
【协作交流】
学到这里,老师想起了《三字经》里的一句话:孝于亲,所当执。老师希望我们班的同学都做一个孝敬父母的孩子，不要等到父母老了再来想着孝敬父母。
【总结提高】
【课外延伸】
《游子吟》
【唐】孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
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