二年级下册语文教案 儿子们 北师大版

《儿子们》 教学目标： 1.认识9个生字，会写6个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，懂得怎样做才是真正爱妈妈。 4.在阅读中渗透比喻句的学习。 教学重点： 理解课文内容，懂得怎样做才是真正爱妈妈。 教学难点： 理解为什么“老爷爷说他好像只看见了一个儿子”。 教学过程： 一、导入新课。 这节课有三位儿子来到了我们的课堂，他们是好孩子吗？今天就让我们一起走进《儿子们》 板书课题：儿子们。 二、初读感知、认识生字。 1、师范读（要求读准字音，读通句子） 2、自己读。小声读给自己听，读准字音读通句子。 3.出示词语。 1.认识生字。要求： （1）标出自然段号。 （2）自由朗读课文，一边读一边圈出不认识的生字。 （3）用看拼音识字法，认识生字。把你认为难读的字标上拼音多读几遍。 2.检验识字情况 （1）出示带拼音的词语，先自己练读，再指名带读。 指导难读的词，注意“沉甸甸”的“甸”变读为一声。 （2）去掉了拼音，你还认识他们吗？老师任意指词语，指名读。 （3）你认识这些生字吗？你用什么办法记住他们的？为他们找个朋友、组个词。 “桶” “甸”字.“桶”字是木字旁。 “沉甸甸”，识记“甸”字。 形式多样有趣的读生词（齐读、个人读、开火车读、领读、男女生轮读、比赛） 4、同桌读，读准字音读通句子。 5、齐读（读准字音读通句子） 三、写字（二个）井、第、停。 四、出示语文同步阅读《儿子们》 板书：词语和生字。 第二课时 三、理解课文内容 1.齐读思考：一边思考：课文讲了（ ）个妈妈和（ ）个儿子的故事。指名读1-6段和7-13段。 2.学习1-6自然段 过渡语，课文讲了三个妈妈和三个儿子的故事，那我们就跟随他们一起走进课文，请孩子们（1）自由朗读1-6自然段，用直线划出妈妈夸奖孩子的话。抽生回答哪些话。对照黑板检查自己勾画对没有。Ppt出示妈妈夸奖孩子的话。 （2）想一想妈妈平时是怎样夸奖你的，你能模仿妈妈的语气读一读，夸一夸。小组练读，指名读。 A：第一个妈妈的话：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。” 采访刚才朗读的同学：这位“妈妈”，您刚才在夸奖儿子时，一边说，一边在想些什么呀？ 预设：(1)我在想，我的孩子真了不起。(2)我想，我的孩子真能干！(3)我为我的孩子感到骄傲！ 各位妈妈们都自豪地、骄傲地夸奖夸奖自己的儿子吧。（学生练读） B:第二