三年级上册语文教案－26 父亲、树林和鸟｜语文S版

26.父亲、树林和鸟 课题 父亲、树林和鸟 课型 新授课 设计说明 在教学设计中，我通过指名读、男女生读等方式以读悟情，这种有感情地朗读是体会人物感情的主要方法。教学中，直奔主题，围绕课文题目，抓住重点文段和重点词句，朗读理解，体会父亲热爱大自然的情感，感受大自然的神奇美妙。 学前准备 1.制作多媒体课件。（教师）2.制作花瓣卡。(教师) 课时安排 2课时 教学过程[来源:学科网ZXXK] 第一课时 学习目标 1.学会本课的生字及新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，领悟课文内容。 重点难点[来源:学,科,网Z,X,X,K] 1.识记生字词。 2.有感情地朗读课文。 学前准备 1.制作多媒体课件。(教师)2.制作花瓣卡。(教师) 教学环节 导案 学案 达标检测 一、谈话导入新课（用时：5分钟） 板书课题，导入新课：读了题目，你的脑子里必定会闪过一些疑问，你想问些什么？ 1.学生读课题。 2.学生质疑。 二、初读课文,检查预习（用时：15分钟） 1.教师检查生字词，利用花瓣卡引导学生做识字游戏。 2.指导学生分小组交流自学情况，交流识记生字的方法。 3.老师再次出示生字，指导学生开火车读生字，组词语。 4.引导学生齐读生字新词，再次巩固。 5.引导学生读课文，把课文读正确、读通顺。 1.学生玩识字游戏：花儿为谁开。（花儿字卡外是个字，打开后是个词） 2.学生小组交流，互相提醒易错字的书写。（“黎”的下面不要写成水；“翎”的第二笔的捺变成点等）自由读课文，读准字音、生字词。 3.开火车认读生字，巩固生字新词。 4.指名读、分组读等多种形式读通课文，要读得正确、流利。 1.拼写词语我最棒！ bí zi（ ） shū chàng（ ） chì bǎng（ ） wù méng méng（ ） 2.辨字组词。 雾（ ）雪（ ） 蒙（ ）莹（ ） 猎（ ）蜡（ ） 膀（ ）傍（ ） 三、再读课文,初步感知（用时：15分钟） 1.引导学生,用文中的一句话把课文概括出来。 2.引导学生思考，课文可以分为几个部分？每个部分主要讲了什么？ 3.指导朗读句子。要求把字音读准确，课文读流利，读得有感情。 4.教师总结课文，引导学生思考：读了这篇课文，留给你印象最深，或最令你感动的是什么？ 1.