【优选】五年级下册数学教案-第四单元 1.分数的意义（2）-人教新课标（2014秋）

课时2 分数与除法 学科：数学年级：五年级册次：下学校：教师： 课题 分数与除法（P49例1、例2，P50例3） 课型 新授课 计划学时 1 教学内容分析 例1、例2教学分数与除法的关系，教材通过平均分1个蛋糕和3个月饼两个具体实例，概括出分数与除法的关系；例3教学“求一个数是另一个数的几分之几”的实际问题的解题方法，加深对分数意义的理解。 承前启后 分数的意义→分数与除法的关系→把假分数化成整数或带分数 教学目标 1.结合具体情境，探究并理解分数与除法的关系，会用分数表示整数除法的商。 2.理解并掌握“求一个数是另一个数的几分之几”的实际问题的解题方法。 3.在探索分数与除法的关系的过程中，进一步发展数感，培养学生观察、比较、分析、推理等能力。 重难点 重点：知道分数各部分与除法各部分之间的联系和区别。 难点：能正确解决“求一个数是另一个数的几分之几”的实际问题。 化解措施 观察比较，分析推理。 教学设计 思路 复习巩固，导入新课→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小结，拓展延伸 教学准备 教师准备：PPT课件、圆形纸片 学生准备：圆形纸片 教学过程 教师活动 学生活动 同步检测 一、复习巩固，导入新课。（5分钟） 1.课件出示复习题。 （1）把40棵树苗平均分给5个小组，每个小组分到多少棵树苗？ （2）把1个月饼平均分成2份，每份是这个月饼的几分之几？ 2.揭示课题：分数与除法有什么关系呢？这节课我们就一起来探究。 1.完成复习题。 （1）40÷5=8（棵），每个小组分到8棵树苗。 （2）每份是这个月饼的 。 2.明确本节课的学习内容。 1.把1个月饼平均分成4份，每份是这个月饼的几分之几？ 2.填空。 （1）3个 是（ ）。 （2）3个 是（ ）。 （3） 里面有（6）个 。 二、合作交流，探究新知。（20分钟） 1.教学分数与除法的关系。 （1）借助现实情境，探究用分数表示整数除法的商。 ①组织学生讨论教材第49页例1：要求每人分得多少个，怎样列式计算？结果是多少？ ②组织学生汇报。 （2）借助学具，深入探究。 ①课件出示例2，指导学生用圆形纸片代替月饼分一分。 ②引导学生列出算式，并探究3÷4的计算结果。 （3）组织学生观察1÷3= 和3÷4= 这两道算式，讨论分数与除法的关系。 （