【优选】五年级下册数学教案-第四单元 2.真分数和假分数-人教新课标（2014秋）

2.真分数和假分数 学科：数学年级：五年级册次：下学校：教师： 课题 真分数和假分数（P53例1、例2，P54例3） 课型 新授课 计划学时 1 教学内容分析 例1、例2教学的是认识真分数和假分数，其中例2在引出假分数的概念后，接着通过给直观图进行涂色对假分数进行拆分，引出带分数的概念。例3教学把假分数化成整数或带分数的方法。 承前启后 分数和分数单位→真分数、假分数、带分数→分数和小数的互化 教学目标 1.理解并掌握真分数、假分数的意义和特征。 2.认识带分数，掌握把假分数化成整数或带分数的方法。 3.在解决问题的过程中体会数形结合思想。 重难点 重点：理解真分数、假分数和带分数的意义。 难点：掌握把假分数化成整数或带分数的方法。 化解措施 观察比较，数形结合。 教学设计 思路 创设情境，质疑引入→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小结，拓展延伸 教学准备 教师准备：PPT课件、圆形纸片 学生准备：圆形纸片 教学过程 教师活动 学生活动 同步检测 一、创设情境，质疑引入。（5分钟） 1.创设问题情境。 （1）课件出示 ，提问：这个分数有可能是四分之几？ （2）组织学生在圆形纸片上涂色来表示 ， ， ， 。 2.质疑：怎样画图来表示 呢？ 3.导入：通过这节课的学习，我们就能解决这个问题。 1.（1）学生自由回答。 （ ， ， ， ， ，…。） （2）在圆形纸片上涂色分别表示 ， ， ， 。 2.学生尝试画图表示 ，发现问题：1张圆形纸片不够。 3.进入新课的学习。 1.填空。 （1） 的分数单位是（ ），再加上（1）个这样的分数单位就是1。 （2）1米的 和（2）米的 相等。 二、合作交流，探究新知。（20分钟） 1.教学例1，认识真分数。 （1）课件出示例1，组织学生操作，分别涂色表示 ， ， ，并说一说把什么看作单位“1”。 （2）引导学生比较各分数中分子和分母的大小。 （3）引导学生比较每个分数与1的大小。 （4）揭示真分数的意义和特征。 （分子比分母小的分数叫作真分数。真分数都小于1） 2.教学例2，认识假分数。 （1）组织学生讨论：4个 是几分之几？如何在图中涂色表示？ （2）分别涂色表示 ， 和 ，并比较各分数中分子和分母的大小。（课件演示分别涂色表示分数） （3）组织学生分别比