【优选】五年级下册数学教案-第四单元 1.分数的意义（1）-人教新课标（2014秋）

第四单元第四单元分数的意义和性质 单元教学总述 单元内容简析 本单元的主要内容有分数的意义、真分数和假分数、分数的基本性质、约分、通分、分数和小数的互化。 本单元是在学生已经掌握了小数知识并初步接触了分数知识的情况下进行学习的，是进一步学习分数其他知识的基础。 分数知识是小学数学教学的重要内容，通过本单元的学习，使学生对分数的意义由感性认识上升到理性认识，概括分数的意义，理解与分数有关的基本概念，掌握必要的约分、通分以及分数和小数互化等技能，为以后系统学习四则运算等知识打下必要的基础。 单元学习目标 1.知道分数是怎样产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关系。 2.认识真分数和假分数，知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或者整数。 3.理解和掌握分数的基本性质，会比较分数的大小。 4.理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数的意义，能找出两个数的最大公因数和最小公倍数，能比较熟练地进行约分和通分，并能应用所学知识解决简单的实际问题。 5.掌握分数和小数互化的方法。 单元重点、难点 重点：1.理解分数的意义。 2.明确分数与除法的关系，理解和掌握分数的基本性质。 难点：运用公因数（公倍数）、最大公因数（最小公倍数）的知识解决实际问题。 单元编排结构 课时教学设计 1.分数的意义 课时1 分数的产生和意义 学科：数学年级：五年级册次：下学校：教师： 课题 分数的产生和意义（P45、P46） 课型 新授课 计划学时 1 教学内容分析 教材通过测量与分物引入分数，使学生感悟到分数是适应客观需要而产生的，理解分数的意义，并通过举例说明分数14的含义引出分数的概念，同时强调单位“1”和分数单位的意义。 承前启后 初步认识分数、简单的分数大小比较→分数的产生和意义→分数四则混合运算 教学目标 1.了解分数的产生，理解分数的意义。 2.理解单位“1”的意义和认识分数单位。 3.在探索单位“1”的意义的过程中体会数形结合思想。 重难点 重点：理解分数及单位“1”的意义，认识分数单位。 难点：理解由许多物体组成的一个整体也可以看作单位“1”。 化解措施 动手操作，直观演示。 教学设计 思路 创设情境，了解分数的产生→深入体验，理解分数的意义→巩固应用，提升能力→课堂小结，拓展延伸 教学准备 教师准备：PPT课件