【优选】五年级下册数学教案-第三单元 2.长方体和正方体的表面积-人教新课标（2014秋）

2.长方体和正方体的表面积 学科：数学年级：五年级册次：下学校：教师： 课题 长方体和正方体的表面积（P23，P24例1、例2） 课型 新授课 计划学时 1 教学内容分析 课教材首先通过让学生动手操作和观察长方体、正方体的展开图，使学生建立表面积的表象。例1教学长方体表面积的计算方法。例2让学生根据正方体的特征，探究正方体表面积的计算方法。 承前启后 长方形和正方形的面积→长方体和正方体的表面积→组合图形的表面积的计算 教学目标 1.理解表面积的意义，初步掌握长方体和正方体表面积的计算方法。 2.应用长方体、正方体表面积的计算方法解决生活中的实际问题。 3.经历长方体表面积计算方法的探究过程，培养学生的分析能力和空间想象力。 重难点 重点：理解长方体、正方体表面积的意义，掌握长方体、正方体表面积的计算方法。 难点：应用表面积的计算方法解决实际问题。 化解措施 动手操作，自主探究。 教学设计 思路 猜测质疑，导入新课→ 操作演示，探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小结，拓展延伸 教学准备 教师准备：PPT课件、剪刀、长方体纸盒和正方体纸盒 学生准备：剪刀、长方体纸盒和正方体纸盒 教学过程 教师活动 学生活动 同步检测 一、猜测质疑，导入新课。（5分钟） 1.出示两个大小比较接近的长方体纸盒，提问：哪个用的纸板比较多？ 2.组织学生讨论：怎样才能比较出这两个长方体纸盒哪个用的纸板比较多？ 3.揭示课题：今天这节课我们就一起探究长方体和正方体的表面积的计算方法。 1.观察教师出示的两个长方体纸盒，猜测这两个纸盒中哪一个用的纸板多。 2.学生讨论后汇报：可以把长方体纸盒拆开，比较各个面的面积。 3.明确本节课的学习内容。 1.想一想,填一填。 (1)上面的立体图形是(长方)体,它的长、宽、高分别是(10)分米、(6)分米和(4)分米。 (2)如果把它切割成一个最大的正方体,那么这个正方体的棱长是(4分米)。 二、操作演示，探究新知。（20分钟） 1.理解表面积的意义。 （1）操作演示：在长方体纸盒上，先分别用“上”“下”“前”“后”“左”“右”标明6个面，然后将长方体纸盒沿棱展开，组织学生观察长方体与其展开图之间的关系。 （2）指导学生建立长方体长、宽、高与每个面的长、宽的对应关系。 （3）讲解：长方体或正方体