四年级上册科学教案-《4 水变咸了》∣青岛版（六年制，三起）

《4 水变咸了》教案 一、教学目标 (一)知识与技能 1、知道水有溶解物质的特性；能定性地描述溶解变化，了解溶解在生活中的作用。 2、能从身边常见的现象中发现问题、提出问题；能够自己设计实验，探究水能溶解固体物质的特性，并用自己擅长的方式表达和交流探究的过程和结果。 (二)过程与方法 1、设计实验，探究水能溶解固体物质的特性。 (三)情感态度与价值观 1、体验到科学探究要尊重证据，养成细致观察的习惯。 二、教学重点 知道水有溶解物质的特性；能定性地描述溶解变化；了解溶解在生活中的作用细致观察的习惯；意识到科学可以改善人们的生活。[来源:学科网ZXXK] 三、教学难点 实验的步骤设计，实验现象的观察描述。 四、课时安排 1课时[来源:学&科&网] 五、教学准备 食盐、高锰酸钾、烧杯、水槽、玻璃棒、糖、沙、豆油等。 六、教学过程 新课导入： 同学们，请看我带来的是什么？（食盐）[来源:学科网ZXXK] 新课讲解： 探究活动 （一）食盐实验： 1、取一点点盐放进水里，水怎样了？ 2、学生实验 要求：(1)放时慢一点，看到盐怎么样了？ (2)请同学们搅动，认真观察变化。[来源:学科网ZXXK] 3、讨论如下问题：(1)水中盐呢？在哪儿？[来源:学,科,网Z,X,X,K] (2)能不能看见？ (3)还是不是固体颗粒？ (4)还会沉降下来吗？ (5)盐在水中怎样分散的?我们怎样知道？ (二)高锰酸钾实验： 1、为了使同学们更好地理解上述现象，我们再来做一个实验。 2、看这东西，这是好东西，它叫高锰酸钾。它可以用来消毒，预防甲型H1N1流感。 3、猜猜把它放入水中会怎样？ 4、请取一点点放进水中不要搅动，看到高锰酸钾怎么样了？ 5、请搅动，认真观察变。 6、拿起学生的烧杯，边看边讨论如下问题: (1)水中高锰酸钾颗粒呢？在那儿？ (2)变成了什么？ (3)就颜色看，它是怎样分散的？ (4)还会沉降下来吗？(我们先看一下盐水) （三）总结:就以上现象归纳“溶解”的概念。 探讨活动：实验 1、是不是物体都溶解在水中？下面我们做更多的实验。 2、同学们先填写猜想。 3、做实验并填写实验结果。 拓展活动 1、小实验：继续放盐会怎样？ 2、同学们，谁还能举出生活中的溶解现象。 $$