【优选】四年级下册数学教案-第一单元 3.课时1 括号-人教新课标（2014秋）

3.括号 含有括号的四则混合运算 教学设计表 学科：数学 年级：四年级 册次：下 学校： 教师： 课题 含有括号的四则混合运算（P9例4） 课型 新授课 计划学时 1 教学内容分析 例4教学含有括号的式子混合运算的顺序。教材首先呈现没有括号的含有两级运算的式题，请学生说一说运算顺序，接着例4(1)在此基础上加了小括号，请学生确定其运算顺序并计算，然后例4(2)在(1)的基础上加了中括号，引出含有两重括号的式题。 承前启后 不含括号的四则混合运算的运算顺序→含有括号的四则混合运算的运算顺序→小数、分数四则混合运算 教学目标 1．进一步掌握含有小括号、中括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算三步算式。 2．学会用综合算式解决实际问题。 3．在解决实际问题的过程中，培养学生的合作意识，养成规范解题、认真检查的学习习惯。 重难点 重点：能准确地计算较复杂的综合算式。 难点：掌握综合算式(含有括号的) 中含有两级运算的运算顺序。 化解措施 知识迁移，比较概括。 教学设计思路 复习巩固，导入新课→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小结，拓展延伸 教学准备 教师准备：PPT课件 教学过程 教师活动 学生活动 同步检测 一、复习巩固，导入新课。（5分钟） 1.引导学生回忆学过的四则混合运算的类型，并说一说运算顺序是怎样的。 2.指名汇报并补充，教师小结。 3.引入新课：今天我们来总结并继续学习有括号的混合运算的运算顺序。 1.回忆学过的四则混合运算并说一说运算顺序。 2.汇报并互相补充，明确：计算时要按照运算顺序进行计算。 3.明确本节课的学习内容。 1.说出下面各题的运算顺序。 (1)377+25×4-67 先算乘法，再算加法，最后算减法。 (2)450÷9-54÷9 先算除法，再算减法。 (3)600÷25+25×8 先算除法和乘法，再算加法。 二、合作交流，探究新知。（20分钟） 1.出示算式96÷12＋4×2。 （1）引导学生小组内讨论，说一说运算顺序。 （2）让学生独立计算，并汇报。 2.给算式加上括号，得到算式96÷(12＋4)×2和96÷[(12＋4)×2]。 （1）教师提示：算式里有小括号的先算小括号里面的，“[ ]”是中括号，一道算式里既有小