【优选】四年级下册数学教案- 6.1 一位数相同的小数加减法 - 人教新课标（2014秋）

第六单元 小数的加法和减法 单元教学总述 本单元的主要内容有小数加减法、小数加减混合运算及整数加法运算定律推广到小数。 本单元是在学生掌握了小数的意义和性质，并且对小数有了初步的认识的基础上进行教学的。在人类生产和生活中，诸多问题的解决离不开小数加、减法，它是数的运算中不可缺少的内容，是学生形成良好的计算能力的重要组成部分。 教材注重数学知识与生活实际的密切联系，通过出示生活中的购书情境，让学生结合熟悉的情境来学习，使学生获得积极的情感体验，为今后学习小数乘除法的竖式计算、小数四则混合运算等相关知识打下基础。 1.经历小数加减法的计算方法的探究过程，掌握小数加减法的计算方法，能正确进行小数加、减及混合运算。 2.经历将整数的运算定律推广到小数的过程，理解整数的运算定律对于小数同样适用，能运用运算定律进行小数的简便运算。 3.体会小数的加法和减法在生活中的广泛应用，感受学习数学的意义和价值。 重点：1.掌握小数加减法的计算方法，能正确地进行小数加、减及混合运算。 2.能运用运算定律进行小数的简便运算。 难点：1.掌握小数加减法的计算方法，理解小数加减法的算理。 2.应用小数加减法的知识解决生活中的实际问题。 课时教学设计 1.小数加减法 位数相同的小数加减法 教学设计表 学科：数学 年级：四年级 册次：下 学校： 教师： 课题 位数相同的小数加减法（P72例1） 课型 新授课 计划学时 1 教学内容分析 例1以图文结合的形式给出了小丽所买的两本书的价格，并分别提出了用加法和减法解决的数学问题，自然地引入小数加法和减法的学习。例1虽以解决问题的方式呈现，但这里的重点不是解决问题，而是如何计算小数加减法。 承前启后 整数加减法的计算方法、小数的意义和性质→位数相同的小数加减法→位数不同的小数加减法 教学目标 1．理解并掌握位数相同的小数加减法的竖式计算方法。 2．理解竖式计算时小数点一定要对齐的道理，掌握小数加减法笔算的一般方法。 3. 利用所学知识解决生活中的一些简单问题。 重难点 重点：掌握位数相同的小数加减法的计算方法。 难点：理解小数加减法的算理。 化解措施 自主探究，合作交流。 教学设计思路 创设情境，导入新课→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小结，拓展延伸