二年级下册语文课件－13.歌唱二小放牛郎【第2课时】｜苏教版（2016） (共36张PPT)

品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 第 二 课时 歌唱二小放牛郎 13 1 1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容。（重点） 3.激发学生对抗日英雄的崇敬和缅怀之情，增强民族 自尊心和爱国主义情怀。（难点） 学习目标 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 人们为什么要歌唱放牛的孩子王二小？ 串珠问题： 1.如果敌人从山口走进山沟，将会有怎样的事情发生？ 2.敌人抓住王二小带路时他是怎么做的？ 3.敌人发现上了当后是怎么做的？ 4.王二小被敌人杀害了，人们的心情如何？ 人们为什么要歌唱放牛的孩子王二小？ 边听边想 听录音回顾课文 5 诗歌运用倒叙的方法为读者设置了一个发人深思的悲剧悬念。牛儿还在，放牛的人却不知道去了哪儿，吸引读者继续读下去。 牛儿还在山坡吃草， 放牛的却不知道哪儿去了。 倒叙 不是。这里暗示他已经牺牲了，表达了人们的悲痛和怀念之情。 不是他贪玩耍丢了牛， 那放牛的孩子王二小。 牛儿还在山坡上吃草，而放牛的孩子却不见了，是他贪玩吗？ “潜伏”和“隐藏”说明当时的革命形势还处于敌强我弱的阶段，后方机关和老百姓不得不藏身。这一小节表现了当时情况的危急，隐藏着的军民正面临着危险。为后文凸显王二小的机智作铺垫。 九月十六那天早上， 敌人去一条山沟“扫荡”。 山沟里潜伏着后方机关， 还隐藏着几千个老乡。 从“潜伏”和“隐藏”你能体会到什么？ 铺垫 “假装顺从自有主张”指王二小故意装出很听话的样子，同意带路，其实心里早已想好了对付敌人的办法。可以看出王二小是一个机智、镇定、勇敢的孩子。 敌人快要走到山口， 昏头昏脑地迷失了方向。 抓住了二小叫他带路， 他假装顺从自有主张。 从“假装顺从自有主张”可以看出王二小是一个怎样的孩子？ 敌人抓住了王二小，叫他带路，敌人小看了王二小。而王二小将计就计，“把敌人领进我们的埋伏圈”。从中可以感受到王二小的机智勇敢、沉着冷静，以及敌人的愚蠢。 王二小带路走在前面， 把敌人领进我们的埋伏圈。 四下里“乒乒乓乓”响起了枪声， 敌人才知道受了骗。 你从这里看出王二小是个怎样的孩子？ 仿写： 乒乒乓乓（AABB式拟声词）    　_____________________________