三年级上册语文导学案－20 一颗小豌豆｜语文S版

20.*一颗小豌豆 课题 一颗小豌豆课 课型 新授课 设计说明 在教学设计时，我将教学重点放在引导学生通过朗读体会情感。采取男女生读、小组读、比赛读等多种形式地读，让学生在读中感悟，读中议，理解文本内容，体会小豌豆有理想、热情、乐于助人的精神。 学前准备 1.制作多媒体课件。（教师）2.搜集相关资料。(学生) 课时安排 1课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.会认6个生字，能正确、有感情地朗读课文，理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。 2.学会在阅读中提出问题，解决问题，养成边读边思考的好习惯。 3.感受小豌豆在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机，赞赏小豌豆有理想、热情、乐于助人的精神。 重点难点 理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。 教学环节 导案 学案[来源:学科网] 达标检测 一、谈话导入新课（用时：5分钟） 1.同学们，你们知道豌豆长什么样？穿什么颜色的衣服？ 2.你们的想象很丰富，让我们来读读大作家安徒生是怎样描述的。 1.请学生用自己的话描述豌豆荚。 2.其他学生作补充。 1.仿写词语。 懒洋洋 ______________________ ______________________ ______________________ 二、初读课文，理清层次（用时：15分钟） 1.引导学生读第1~4自然段，体会普通的豌豆荚在作者笔下是那么富有情趣。 2.出示课文第5~8自然段。[来源:Zxxk.Com] 3.用几个字归纳它们的愿望。 4.引读第9~21自然段。 5.要是你来写其中的一颗小豌豆，你会写哪一颗？ 1.男、女生分别读课文第1~4自然段，评价。 2.学生自由读第5~8自然段，说说豌豆们各自的打算。 3.让学生带着自己的构思来学习大作家安徒生笔下的童话。 2.根据课文，判断对错。对的打“√”,错的打“×”。 (1)一个豌豆荚里坐着六颗小豌豆。（ ） (2)最小的一颗豌豆被小男孩用玩具手枪射到了小楼窗台上，滚到了裂缝里。（ ） (3)小楼里住着一位小姑娘，病了一个多月了，下不了床。 （ ） (4)小豌豆长大了，小姑娘的病也慢慢地好了。 （ ） 三、再读课文，理解感悟（用时：15分钟） 1.引导学